在这次的考试中我语文考了82，数学98，科学82，英语90多，社会88我初三上册考的，满分100 我高一这次第一次期中考试成绩出来了，都是满分一百分算，我英语...

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我的语文算是中上吧，我是这么认为的。
1.首先想要学好语文，要做到：多复习，抓紧时间，认真仔细，持之以恒！
2.复习语文要有计划！
比如说，我今天计划要看完多少多少课，但目标不能定的太高，还要记得去完成预定的计划。如果提前完成预定计划，但也不要心急，应该再多看一遍你看过的课文，或者拿一些练习题来巩固（当然，做完了练习题也要多看一两遍才能记得牢！只有平时养成良好习惯，才能在学习上有大收获，否则就多走了比别人还要长的弯路！）
3.在复习的时候要认真，才能达到较高的效率！
复习的时候，遇到不懂的地方，就用铅笔做上记号，找时间问问老师或同学（上课或自习课最好别去问同学！因为可能影响到别人的学习，而且课堂上一般纪律比较好，在这段时间学习也是很好的，不要浪费时间哦~~~）；
有些记不住的地方可以用一张纸抄下来，放在口袋里，想看就看，想记就记(几上个三五十遍，就不信记不住它)!
早晚读也不要浪费时间，念出来总比不出声地记好多了！一般我早晚读都是用来念生字、文言文及其翻译（两者结合着一起背，虽然文言文不易学，但勤能补拙呀！）、古诗词、课文小字处一些重要的词语注释。
4.上课时，老师的讲课是最关键的，老师一般都能抓住重点来教大家复习（教了这么多年当然比较有经验拉），做好笔记（尤其是你不懂的地方更要认真听）
5.抽一点点时间看一下课外书（声明必须是与学习有关的！），有什么好的词语、句子积累下来，但我一般都只是一周看几篇很好的作文（烂作文看了白搭），也不用太多时间！要合理分配时间！因为不只一科要复习哦~~~

补充：

学习语文的几点技巧

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。

读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。

读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。

读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。

写，包括两方面的内容——书写和作文。

在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。

退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧？明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？

其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗？你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？还没有？那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。

再说作文的问题。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。

那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。

写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：

① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。

② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。

③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。

最后，再提一个建议：充分地利用课文。

既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。

但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！

综上所述，如何学好语文呢？从读写入手，提高我们的语文素质和语文能力。

不过如果你问考试技巧，首先要总结字词，当然是随堂总结。还有古文的一系列的总结，也要近早的提前做好。我那时是从高一开始总结的，作文的素材推荐书“鞋里的沙”那种有短而有意义的文章的书来看，并最好记住，考试时才能用

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。

对于学好语文可谓是:积少成多,日积月累必出成绩!所以,语文的学习绝对不是一日之功,要在平时多阅读,加强阅读的数量,可以了解书中的大意.四大名著是必读的,再给你推荐几本好书,而且这些书都是可以从网络上看的,如果要收藏恐怕就要买全套的了:钢铁是怎样炼成的\鲁滨逊漂流记\骆驼祥子\昆虫记\很多诗次词方面的书籍都要浏览一翻,这样必定能够学好语文!
背诗词是要先了解这首诗的含义以及背景和压韵,也就是平时说的平仄,这样再背起来可谓是省事省力又省劲!
怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

学好语文关键在于积累。

语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

怎样学好语文

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。

懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了

语文，其实是一个很抽象的学科，它注重的是对文章的感觉，不是上课认真听讲的学生就能取得高分。平时多看看书，既可以拓宽知识面又可以增强文章感觉，何乐而不为呢？
电脑游戏真的很浪费时间，尽量少玩吧。。。该学习的时候不去学习倒是后还是会后悔的，学习的过程就是教会我们坚持的过程。
科学，对不起我们没有这一科目，我们只有生物化学物理，是指这些吗？？如果是这些的话，就是对知识熟练度和理解度的考量，相信你可以的加油！~~

多做一些实际操作，动手和动脑结合起来。。。我读书的时候经常开小差，但是理科很好，我喜欢自己亲自动手。当你懂得原理和逻辑方式以后，书本只是你的陪衬了。。。

。。。。。。。。你管好自己嘛
不然让爸爸打屁股好了

语文的重点在阅读和作文，阅读是看懂别人写的东西，从作者的立场理解问题，你可以分析生活中他人的谈话，以锻炼这方面的能力，这个能力终身受益，而不仅仅是考试。尝试写点日记，学会表达自己的想法。

把该背的背了，该做的做了，多读书，多看新闻，把游戏戒了，合理作息时间，

我的期中考试成绩：数学57，语文88，英语98.5，仿写十四课，800字

我们该以怎样的眼光来看待试卷呢？我觉得最重要的还是用分析的眼光和方法。固然试卷分数的高低、成绩的好坏毫无疑问地反映了一个学生的学习成绩和学习能力，然而从试卷的各种构成和得失情况我们也可以发现不少问题和值得思考、借鉴以及引起重视的地方。

这次我们的试卷是由本学校老师出的，整张试卷的难度较低，题型也较死板，对于学生来说，应是易于应付的。然而，由于是我们语文老师自己监考并改卷，因而我体现了一个严格要求的标准。从考试到改卷我都做到严格而不姑息，对一些模棱两可的答案都从严处理。特别是对作文进行了多方面、全方位的考虑和衡量，进行了较为严格的扣分。这一切与学校期末考试的批改情况完全不同，各种疏漏在这里少之又少。

整张试卷的基础和阅读扣分也并不多，因分数也比较零散，我想这也是基于出卷人所希望给家长们看到一个比较理想的分数的初衷，由于这个原因，我则是提高了评分的要求，比如在作文上要比其它班平均多扣两三分左右。因而全班的成绩分布是呈最正常的曲线分布的，形成了一个较为理想的结构。但这个成绩是作为班内学生的学习情况分析的依据，如果要从其他班级横向比较的话，是不足为据的，应以全校统考统改的试卷为准，如上学期期末全校各班的成绩，我班的成绩是同教材中最高的。之所以平时要严格要求、严格对待，也是希望到时候能考出一个好成绩来。

基础题中只有个别同学将看拼音写词语写错，像“肃立”写错的说明拼音尚未过关，像“龇牙咧嘴”的“龇”写错的是书写还不过关，这些同学的字词需要好好补一补。而第二题中的解释所填字意思有不少学生或多或少都有错误，说明大家的知识学习不够扎实，因为我们平时也缺少这种死记硬背解释的训练，所以学生在记忆中都只记了一个大概，不够精准，甚至是理解错误，这里有错误的同学应当对词语手册上的解释和课文中的常见字词的意思要加强记忆，我也将在这些方面多做训练。第三题的找近义、反义词的练习也体现出学生在此类作业中的草率。比如“醒目”的近义词“显眼”就不能写准确，“喜讯”的反义词“噩耗” 、“犹豫”的反义词“果断”也有相当一部分同学写不出来，而这些词在以前的学习中也已经接触过、做过了的。而第四题做错的同学更多的并不是因为写不出来，而是不知道选哪个好，可能他脑子里有很多这样的词，而现在一下子他想不出究竟用哪个，于是就有人将不是成语的也写了上去，也有的将不符合要求的成语也写了上去，体现出准备不充分的缺陷，往往因为认为这样的题目很简单、很好做，随便拿两个来就可以应付，于是就没有去准备，因而就丧失了得分的机会。像这种题目只要把每一种类型的成语都准备四五个，考试的时候一塞就完全不会错了，这正是应试教育的弊端，但反之也体现出学生课外知识不能灵活应用的一面。第五题、第六题错的很少，这几种句子是句子训练中的重点，印象自然不会差的了。关联词一题在做的时候就是没有全盘考虑，导致顾此失彼。而第八题按课文内容填空的错却着实是不应该的了，这时的考试就意味着要死记硬背，这里考的也是对课文的理解程度和知识应用能力，而总有一部分同学在这种题目面前不知所措，这里做错的都是没有复习课文的学生。甚至连最主要的几个环节都没有去复习，而且可以这么说，只要上课听了的，或者是作业自己认真做了的，或者是练习做了并订正了的即使是不复习也都能填的出来的，比如开国大典的四个场面，梳羊角辫的小姑娘的四个品质等等，往往是课堂上讲过了、课外做过了、练习中考察过了、错误订正过了，可结果却还是有好些人做错，着实不应该。

在阅读部分中，第一篇的概括应是相当简单的，只要写出“我向上游，游得非常艰难”的这个含义就可以，而两个“上”的意思解释时有不少人是只能意会而不会言传，说明表达能力的欠缺、相应措词能力的不足，在标画拟人句、比喻句时，有人搞不清拟人句的本质，因而选不准确，而关于“逆水行舟，不进则退”的本义的圈划则主要是因为不知道什么叫本义而划错，这也与课堂上的听课习惯密切相关，因为相关的这种概念和理解在课堂上都出现过的，凡是认真听的同学都能找准确。在对中心思想打勾中有个别同学不能分清文章的写作目的，像此文的目的不在于告诉我们母亲的教育方法，而在于喻人于理。在第二篇中查字典的方法几乎全对，而对解释的选择就有个别同学不能确定，这说明阅读中不求甚解的毛病是很普遍的。对于划出合适的词，就有人不能从词语表义的强弱上进行区分而犯错。在后面的三道理解题，答案全都存在于阅读短文中，只要较为认真地看一下文章就能找准的，这里做错的同学大部分是对短文没有细看，或者理解能力较差，不能从文中发现相关信息国。

谈到作文，我是从多个角度、全方位来评改的，比如从文章的审题上看学生有没有把握主旨。虽然这是一篇自命题作文，但它有几个条件隐含在提示里：一，它要求写一件事；二，它要求写作者自己的事；三，它要表现某种情感，如高兴、悲伤、有趣、委屈、惭愧、烦恼，等等，是通过一件事来传达自己的一种情。因而有些同学非常明显地写了两件或两件以上的事的都属于离题了，有的写了妈妈如何能干或如何辛苦，与要求也相违背了，有的则是一开始就点明了好几种复杂的情感揉于这件事中，想囊括提示中的各种情感，明显地就是没有审清题意。

从文章的立意构思上，我觉得应以小见大，能以一件具体的事来反映，而有些学生却始终停留在以前陈旧的文章框框里，没有创新，有的就写了一次外出旅游或游玩，有的在写捉迷藏，有的在写自己年幼时的无知可笑，有的在写自己如何打球或者如何搞笑，等等，能以一件事来生动地点明的不多，寓情于事、寓理于文的很少。我们往往说作文最能反映一个人的语文综合能力，确实不假，从立意构思上也就可以看出他的文学思维了。

而在谋篇布局上和语言文字上也是大有讲究的。主要存在的问题有：有的学生不会取题目，不是与内容太远，就是太简单，或者太玄，在写的过程中还有不会分段的学生，这是条理不清的表现，更有头大尾小的情况，有的同学写了老半天，而这件事的真正开始叙述已经在文章的三分之二处了，造成了事情叙述过于简单的毛病，也有的是过于琐细，比如打球，写得非常详细，只是没有运用变化、详略和多角度的描写。在语言

知耻而后勇，高中学习方式和测试难度比初中是上了一个台阶的，毕竟初中是义务教育。高中已经淘汰掉一批垫底的了，就像运动员的水平提高了，想拿名次就难了。要想提高成绩，高一时候必须通过改变学习方式--由被动接受知识到主动学习，打好基础。将来高二高三才能提分。现在最简单的学习办法就是课前预习，课上认真听，课后复习，总结知识点，考前把平时总结的知识点串起来复习，能达到这样的简单学习方式也能保证你考前10名了。

搞笑吧

在这次的考试中我语文考了82，数学98，科学82，英语90多，社会88我初三上册考的，满分100 我高一这次第一次期中考试成绩出来了，都是满分一百分算，我英语...

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