找骆驼这课书，阿拉伯老人是个什么样的人
找骆驼课文中的老人是个什么样的老人
善于观察、勤于思考的老人
《找骆驼》文中的老人是一个观察仔细，善于分析的人。老人的观察、分析、判断，对人很有启发，令人拍案叫绝。
《找骆驼》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇讲读课文，改编自阿拉伯故事，主要情节是：一位商人走失了一只骆驼，在路旁向一位老人打听，老人在没有见过骆驼的情况下，仅凭观察到的现象进行准确判断，使商人找回了骆驼。
课文在叙述中巧设悬念，引人入胜。起因、经过、结果都十分清楚，以对话形成一个完整的故事。课文一开始讲老人向商人描述骆驼的特点，而并不讲他是如何知道这些特点的，并在商人与老人之间了一个小小的误会，激发读者的阅读欲望。
扩展资料
读后感
我读了“找骆驼”这篇文章，心里真的很佩服这位老人，商人丢了骆驼只会光着急盲目的找，而不用脑子考虑与分析问题，更愚蠢的是还会怀疑老人偷了他的骆驼。而老人却凭着自己的观察和推理，耐心的帮商人找到了骆驼。他们之间的差别实在太大了，这位老人太可敬了。他的细心与善于思考，最可敬最值得学习。
想想我自己不爱动脑筋，做事不仔细总爱丢三落四的样子，心里真是惭愧！难怪妈妈和爸爸都叫我“马大哈”呢！通过学习这篇文章，我深刻意识到，做人一定要像老人学习遇事沉着冷静，善于观察，细心分析解决问题。不要让自己成为一个不用脑的愚昧的人！
相关参考：
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相关评论
13946381024： 善于观察、勤于思考的老人
13946381024： 因果关系,前文中老人指点商人怎么找到骆驼,商人按照老人说的去做了并找到了骆驼.这就有了因果,因为听从指点,结果是果然找到了骆驼.
13946381024： 《找骆驼》这篇课文是人教课标版小学三年级语文上册第四组的一篇课文.故事改编自阿拉伯民间故事.人物有两个:商人和老人.
13946381024： 因为老人通过骆驼的脚印右边深,左边浅,判断出骆驼的左脚有点跛,这是最明显的特征,而另外两个特点不太可靠,脚印是明摆着的,所以老人要商人根据骆驼的脚印去找骆驼.
13946381024： 《找骆驼》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇讲读课文,改编自阿拉伯故事,主要情节是:一位商人走失了一只骆驼,在路旁向一位老人打听,老人在没有见过骆驼的情况下,仅凭观察到的现象进行准确判断,使商人找回了骆驼.
