用拟人的修辞手法以雨的身份导入雨的诉说这一话题?

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内容如下:

我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落,伴着我快乐的足音,花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气,将温柔的脸轻轻的贴近土地,在泥土中消融。我用灵动的声音,奇异的形体和清透的心灵向你诉说,不知道你是否读懂了我。

写作思路:做到条理清楚、自然、明白,不杂乱,要倾注自己的思想感情,或探索人生真谛,或谈论思想问题、治学精神,使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理,给予读者的感受也就更加丰富了。

拟人是指把非人类的东西加以人格化,赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛,包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。

拟人化童话中的人格化的角色,并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点,但仍然保留物的许多属性,既是人又是物。

例如《风筝找朋友》中的风和风筝,既有人的特点,又有风和风筝的特点,风对风筝说:“你要是哭了,你的身上吸了泪水,就会变湿了,变得很重很重,我就推不动你,你也就飞不起来啦!”风要是换成雨就不能推风筝,风筝换成汽车,也不会这么怕水弄湿,也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热,强光刺得风筝睁不开眼;热气又像火一样烫得风筝受不了。



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运用的修辞手法包括比喻、对比、拟人、联想等,作用是通过各种修辞手法的运用,突出表现雨后万物的神态来体现雨之美。1、比喻:如将萌发的叶子比作波浪、将小草比作蚯蚓、下雨形成的线比作丝帘都使用了比喻的修辞手法。2、对比:将花苞里滴出来的水珠和少女的眼泪作对比。3、拟人:树睁开眼睛、树枝的手臂...

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“雨是天与地的对话,也是心雨的弹奏”这句话运用了拟人、比喻的修辞手法。拟人:把雨赋予了人的特征,通过“对话”“弹奏”等词,将雨天拟人化,形象地描绘出了雨的倾盆而下、如泣如诉的情态。比喻:这句话把雨比喻为“天与地的对话”和“心雨的弹奏”,通过这种比喻,赋予了雨更多的形象和情感,使...

《雨的四季》运用了哪些修辞手法
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...秋雨凉爽冬雨寒。”请你用比喻或拟人的手法为其
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  • 蓟泰5065: 用拟人的修辞手法为四季的雨各写一段话 - 作业帮
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  • 蓟泰5065: 一段生动的话语,用拟人的修辞手法,以“雨”的身份,导入“雨的诉说”这一话题 -
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