孩子成绩下降怎么办？孩子成绩下滑怎么办？

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面对孩子成绩下降的问题，家长需要采取一些措施来帮助孩子重新找回学习的动力和信心。以下是一些建议：

分析成绩下降的原因：首先要了解孩子成绩下降的原因，是因为知识点掌握不扎实、学习态度不端正、学习方法不当还是其他原因。针对不同的原因，采取相应的措施来帮助孩子改进。

建立学习计划：与孩子一起制定一个合理的学习计划，明确每天的学习任务和时间安排。帮助孩子合理分配时间，重点攻克薄弱环节，同时也要保证孩子有足够的休息和娱乐时间。

改善学习方法：观察孩子的学习方法，如果发现有不妥之处，可以与孩子一起探讨并尝试新的学习方法。例如，使用记忆技巧、制作思维导图等，以提高学习效率和质量。

激发学习兴趣：通过各种方式激发孩子对学习的兴趣，例如与孩子一起参加有趣的学习活动、鼓励孩子参加竞赛等。让孩子感受到学习的乐趣和成就感。

建立积极的家庭氛围：营造一个积极向上、关爱支持的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和支持。家长要关注孩子的情感需求，与孩子建立良好的沟通渠道，帮助他们缓解学习压力和焦虑情绪。

寻求专业帮助：如果孩子的成绩下降比较严重，可以考虑寻求专业人士的帮助，例如学习辅导师、心理咨询师等。他们可以根据孩子的具体情况制定个性化的解决方案，帮助孩子克服学习困难。

总之，面对孩子成绩下降的问题，家长需要耐心地与孩子一起分析原因，并采取有效的措施来帮助他们改进学习方法、提高学习动力和信心。同时，也要注意不要过度压力孩子，让他们能够健康快乐地成长。

一、拉长焦距看孩子的教育
孩子的教育是一场长跑比赛，而跑道的长度是孩子的一生。要想取得长跑比赛的胜利，不需要途中每一个阶段都跑在前面，而关键在于赢在终点。缺少战略战术的运动员才会不惜体力、不计后果为了追求眼前的领先而导致最终的失败。所以，孩子目前的状况并不能代表孩子的未来，尤其是几次考试分数更不能决定孩子的一生。爱迪生、爱因斯坦、牛顿、菲尔普斯这些人小时候都是老师不喜欢或者被认为是笨蛋或坏孩子的家伙。
二、把关注点从结果转到过程
当孩子问题出现的时候，其实是一个结果，这个结果的背后必然有导致这个结果发生的原因。我们如果去关注结果，其实没有任何意义，因为结果已经无法改变，家长该做的是在心态平和的情况下，冷静思考产生结果的原因，并将接下来的主要工作放在能导致孩子下次有一个好结果的过程上。就像亡羊补牢的典故，当羊被狼吃掉的时候，对这个结果伤心、忧虑、惋惜已经没有意义，该做的事情是“补牢”。
抓孩子学习的重点并不是成绩这个结果，而是导致孩子能够考出好成绩的过程。一个平时没有学好的孩子如果考出好成绩，其实不值得高兴，因为要么是靠运气蒙上的，要不可能是作弊而获得的分数。一个平时学习过程做得很好的孩子，如果考试考出了糟糕的成绩，我们应该给孩子鼓励和安慰，因为很有可能是孩子考试心理或者方法出了问题。但一般来说，成绩不是考出来的，而是学出来的，有好的过程才会有好的结果。
在这一点上，我有深刻体会。我曾经带过一支优秀的橄榄球队，在全国的比赛中取得了骄人的战绩。但每次队员上场的时候我只和他们说一句最为简单的话：“加油!”。因为在平时的训练中，体能、技术、战术、场上应变、队员心理、对手分析我们已经做了充足的准备，如果孩子们再打不赢比赛，不是孩子们的责任，而是我这个主帅的责任了。至于比赛，只不过是一个结果而已，过程做到了，结果顺其自然就好了。而我也看到了很多教练在队员上场比赛之前，和孩子说：“好好打，打不赢看我不收拾你们!”这样的队伍是打不赢比赛的，因为教练过多关注了结果，而轻视了导致结果好坏的过程。
三、多做加法、少做减法
在教育孩子的时候肯定其优点、特长、进步属于加法，纠正孩子缺点、错误、过失是减法。这相当于战争中的防守与进攻，要攻守平衡才能让自己真正地强大起来。我们很多家长往往只顾着进攻(纠正孩子的缺点)，而忽略了防守(守住孩子的优点)。当孩子考试得了57分的时候，其实第一步要做的是该让孩子把得到的这57分守住，然后再去考虑失去的那43分。因为，孩子得到的分数中可能有多种情况，我们不能排除在做对的题目中有些是孩子并不理解，而是靠感觉蒙上的，也就是说在得到的分数中仍然有知识的死角和泡沫。孩子考完试，我们如果肯定他得到的成果，在这个成果的基础上以点带面拓展知识，孩子往往容易接受，因为这属于正向心理循环的过程，容易让孩子收获自信和成就感。在孩子考完试后，家长对得到的分数不闻不问，而是死扣孩子失去的分数和不会的题目让孩子不断地改错、改错再改错，时间久了孩子会失去信心和兴趣，并在心理上暗示自己不是学习的料，这样就形成了负向心理循环。
首先，要调整心态，摒弃“自己笨”的消极心理暗示
学习成绩下降了固然可怕，但是它并不是不可攻克的难题。只要你拥有积极乐观的心态，战胜成绩下降这个困难的可能性也就提高了许多。相反，如果总是抱着自己笨的心理暗示，那么你一定会觉得做什么事情都提不起精神，遇到一点挫折就会畏惧退缩。亲爱的小雪，你要相信你肯定不笨，成绩下滑只是暂时遭遇的阻碍，只要调整好了心态，以积极乐观的状态去寻找问题的根源，问题一定会迎刃而解。
其次，要从学习方法上找问题，及时寻求帮助
我相信做任何事情都是有方法的，尽心尽力的去做一份事，且方法用对了一定能是事半功倍，而如果方法错了，无论你怎样努力，结果依旧是令人失望的。就好比你拿钥匙开门，钥匙用对了，你一下就把门打开了，可谓轻轻松松。但是，如果你错拿其他的钥匙去开这扇门，无论你怎样用力，门就是开不了，若是你强行打开，门甚至会被你弄坏。学习成绩就如这扇门，而学习方法就是开这扇门的钥匙。聪明的你肯定已经明白了这个道理。所以，要提高学习成绩，一定要找到对的方法。
也许你要问我什么是好的学习方法，如何找到好的学习方法。好的学习方法就是适合自己学习的方法，它需要不断的摸索、领悟与实践。如果自己实在是不知道自己的学习方法问题出在哪，可以向老师、同学寻求帮助，及时纠正错误。找到问题根源所在，对症下药才能药到病除。
最后，重新规划，制定新的学习目标
当心理情绪调控好了，学习方法中出现的误区也找到了之后，就要重新规划制定学习目标了。这时候的你可以先给自己设定个比当前高一点的目标，前提是要依据实际情况来。也许在这过程中会遇到一系列的阻碍，但是只要你鼓起勇气克服了，你一定会有新的收获。
学习成绩的提高是一个漫长的过程，但是只要你的心态积极乐观，你的学习方法正确有效，你的学习目标清晰明确，并且坚持不懈的朝目标前进，假以时日，你一定会取得成功的。
一、我们对孩子的期望很高，但没有正确的教育方法。
因此，望子成龙和简单粗暴的作风导致了代沟的产生。比如：当她考试名列前茅时，我们就沾沾自喜，促使了她骄傲自满情绪的滋长。而一旦分数、名次下来又痛加喝斥、指责，甚至动用武力，在重压下使她对学习产生了厌烦情绪。
二、单方面的批评训斥说教多，对孩子心理活动了解少。
孩子在初三年级曾这样写过：我现在十分苦闷，因为过去老师夸我是好孩子、好学生，而现在我几乎一无是处……面对孩子生理上处于第二个发育高峰期出现的一些思想问题，没有引起我们的重视，没有及时地分析帮助，没有设法同她进行交流，而只是多次的批评、斥责，使她丧失了进取心。
三、不能正确对待孩子的执拗。
面对她从自我立场去思考问题，我行我素，没有进行启发引导，摆事实、讲道理，而是感情用事，大动肝火，气头上甩出许多过头话。多次唠叨说她不懂父母的“好心”、“苦心”、“不争气”等等，损伤了孩子的自尊心，产生了逆反情绪。

孩子成绩下降，家长会着急，大部分家长都会问孩子，：“你怎么学的，为什么会成绩下滑？”殊不知，此时家长的情绪已经影响到孩子。孩子无形中不由得会紧张，甚至消极对待学习。所以，家长应该这样来问自己：“我是否能在学习上帮到他，该怎么帮助他？ ”

家长要记住的是“永远不要埋怨孩子”，只要我们认为当孩子出现问题的时候是我们没有做好，孩子有问题而解决不了时，是我们该反思自己，是否家庭教育存在问题。无论是老师还是家长，在遇到孩子有问题时，首先反思的是自己。一、教育其实是一生的事情。孩子的教育时间很长，一生中的某段时间出现偏差，并不等于他的一生偏离轨迹。而且，一段时间的偏差，如果解决的好，反而会成为孩子的转折，相好的方向发展。此时家长的帮助引导将起到很大的作用。未来毕竟还很长，所以允许孩子出现问题，也是好事，关键在于赢在终点。几次考试分数不能决定孩子的一生。

二、把焦点放到学习过程上。有果必有因，当孩子出现问题时，已经是一个结果。此时家长关注结果，没有任何意义，因为结果已经无法改变，家长该做的是：努力做到心态平和，冷静思考是什么原因让孩子成绩下降，并扼制事情向更糟糕发展。一般来说，成绩不是考出来的，而是学出来的，有好的学习过程才会有好的学习结果。一个平时学习成绩很稳定的孩子，如果考试考出了糟糕的成绩，我们应该给孩子鼓励和安慰，因为很有可能是孩子考试心理或者方法出了问题。

三、在孩子的教育上家长可以多做加法、少做减法。在教育孩子的时候肯定其优点、特长、进步，好的表现属于加法，纠正孩子缺点、错误、过失是减法。很多家长往往只盯着孩子的缺点和错误，而忽略了孩子的优点。当孩子考试得了50分的时候，其实第一步要做的是该让孩子把得到的这57分守住，然后再去考虑失去的那40分。因为，孩子做对的题目中有些是孩子并不理解的知识，而是靠感觉蒙上的。孩子考完试，家长首先肯定他取得的成绩，在这个基础上以点带面再拓展知识，孩子往往容易接受，因为这属于正向心理循环的过程，容易让孩子收获自信和成就感。而如果孩子考完试后，家长对孩子取得的成绩不闻不问、嗤之以鼻，却只是让孩子对错题不断地改正，时间久了孩子会失去信心和兴趣，产生厌烦情绪，并在心理上暗示自己不是学习的料，这样就形成了负向心理循环。

四、引导孩子养成良好的学习习惯。
好的学习习惯可以起到事半功倍的效果，当然，好的学习习惯不是一时半会就能养成的，这需要家长和孩子共同努力，点点滴滴积累。比方说，孩子之前只是将错题改正，突然有一次，他在改错之后还做了思考，为什么自己做错了，是否还有其他方法解出这道题，这时，孩子就是在反思。如果家长发现了，要给与及时的肯定和鼓励，孩子只要坚持下去，就是非常好的习惯的养成。所以只要发现孩子在某方面进步一点，家长就给以肯定和鼓励，增加孩子的自信，总有一日，孩子会有长足的进步。

好好和孩子聊聊。找到原因了就和孩子坐下来好好谈谈，不要太严厉，毕竟孩子还小，多鼓励孩子，现在孩子正处在叛逆期，你太严厉了反而起到反作用，可能还会发生更大的危害。所以先和孩子像朋友式的聊聊，先不要聊学习，先聊聊他有哪些不满，哪些不快乐，毕竟成绩下降了，他自己心里也难受的。

千万不能打骂孩子。各位家长千万要记得不要打骂孩子，更不能当着很多人尤其是他的熟人面前打骂，不要太哆嗦，点到为止，教育孩子是长久战，不是一二天就能解决问题的，一定要有耐心，有爱心，他是你的宝，好好爱孩子吧，很多事实说明，鼓励永远是好过打骂。
查找成绩下降的原因

孩子的学习成绩下降，家长首先要做的是找到成绩下降的原因，这是最关键的一环，只有找到病因，才能对症下药，才能通过一些方法来弥补学习上的不足。

若一时马虎不要着急

有的孩子学习成绩突然下降，家长也不要太着急，也可能是一时间没考好，所以，家长应该放松心态，不要小题大做，只要自己的孩子仔细一点就可以了。

看是不是兴趣出问题

如果是学习兴趣出现了问题，应该是比较严重的问题，我们应该对孩子加强辅导，因为，如果孩子厌倦了学习，那么，就很难在学习成绩上有所提升。

劳逸结合很重要

学习还要注意劳逸结合，如果孩子学习的时间太多，没有玩的时间，可能对孩子的脑力和接受能力都是一种考验，应该让孩子换换思维，适当去玩玩。

孩子成绩突然下滑怎么办？生活中我们会发现有一部分的孩子之前一直保持不错的成绩。但是有一段时间学习的效率非常低成绩也止步不前，学校或者是家里也没有发生其他事件。

那么这个时候家长应该怎么帮助孩子呢？我们首先来听这样的一个故事。人们在登山的时候开始的速度是很快的，随着高度不断地增加速度会减缓。
到了五千米以上的这样的高度的时候，由于体力不支或者是高原缺氧的原因，往往会止步不前。那么要再上一个新的高度，就会变得十分困难了，这就是登山运动中的高原现象。

同理，孩子们在学习过程中也会遇到高原现象的发生，学生们在学习过程中也有这样的一个阶段。当学习成绩到一定程度时，继续提高的速度会减缓，有的人甚至会停滞不前或倒退。
那么在总复习这样的时期，每个学生一开始都很有信心，学习效果也非常明显。但是过一段时间的复习之后，成绩就很难有较大提高了，甚至是忽高忽低，漂泊不定，还有的同学成绩逐步地后退。

甚至是头脑变得昏昏沉沉，什么事情都不想干。看不进书也记不住内容，性情变得意燥烦闷。所以当发现孩子的学习正在停滞不前，甚至倒退时，不妨可以这样做。
一、激发孩子的好奇心
好奇心是人们的学习动机之一，如果因学习的疲劳减弱了好奇心，必须想办法重新将它唤醒。比如说如果您发现孩子的求知欲不如以前了，成绩也停止提高了。
那很大可能就是孩子对学习的好奇心减弱了，这时候你可以试着这样做：每当孩子上学之前，都问孩子几个问题，这些问题要与上课内容密切相关，以此来激发孩子的好奇心，使他们上课听讲的时候，要特别注意听，这样才能够回答您的问题。
二、改变孩子的学习方法和思维习惯
学习方法和思维习惯的僵化。是导致了学习成绩无法提高的最主要的障碍了。学习的不同阶段应该有不同的内容，或是采取不同的方法。如果总是采取一种一成不变的方法，必然会妨碍到学习。

此外，父母应该让孩子更加积极地参与实践，一旦孩子参与了，就会发现实践比书本上的内容更丰富、更有趣，只要让孩子们做出适当的实践，孩子成绩也会有很快的提高。
三、给孩子布置学习任务要适度
不可以让孩子把时间都用在学习上。一定要给孩子留出休息锻炼的时间，学习内容的安排也要有讲究。如果学科的安排顺序时间分配不合理，这会让孩子陷入高度疲劳。一般来说，刚开始要安排中等难度的学科，然后再安排最难的学科，最后关注容易的学科。

四、与孩子多沟通，排解学习压力，帮助孩子调节紧张情绪
家长要找出排解学习压力的方法，告诉孩子我们也看到了他一直在努力，并且做得还不错。同时要以积极向上的情绪去感染孩子。带孩子参与活动，给孩子提供一个宽松、冷静、温馨的学习空间。

孩子成绩突然下降怎么办？

孩子稚嫩的心长期受打击还会影响到他的心理健康。
家长首先必须bai走出以单纯的分数来衡量孩子学业优劣的误区。重要的让孩子认识到：分数是孤零零的数字，不能全面反映学生的实际发展水平，不能说明一个人的实际能力的高低。教导孩子不要因为自己的成绩差，就认为自己笨，因此消沉下去。这次考试成绩不理想，不要紧，只要不断找原因，总结经验，再加把劲，成绩一定会有所提高。家长鼓励性的话语比讽刺、挖苦更有实效。它可以帮助孩子走出自卑的阴影，勇敢地面对现实，不灰心、不气馁，跌倒了再爬起来，振作精神，奋发向上。 ●客观分析，对症下药家长要引导孩子分析一下成绩下降的原因，了解孩子是否存在学习心理障碍，在学习过程中是否遇到困难。帮助他解决学习中的困难，有针对性地进行疏导，提出可行的改正措施，使孩子正确认识自己的智力状况、学习基础，对自己有了正确认识后，自信心就大大增强了。孩子不会再为一两次偏低的分数而扼杀了对成功的渴望，并能在失败中正确归因，想方设法迎头赶上。家长还应经常去找老师交流，不断获得孩子在校的反馈信息，积极配合老师，进行对症下药，以便调整好孩子的心态，及时发现孩子身上的闪光点，用正确方法激励孩子奋发向上。 ●制订目标，分段实施家长可根据孩子的自身情况，制定出具体的奋斗目标，分阶段实施，但分数并不是实现目标的标准，第一阶段目标实现后再树立新目标，培养孩子的竞争意识。家长必须把握好对孩子要求的度，要求过严，目标过高，都容易产生负面影响。 ●教会孩子自我调节注意教孩子掌握自我控制的心理训练方法，成绩不理想时，不要灰心丧气，妄自菲薄，成绩优异时，不要沾沾自喜，妄自尊大。正确调节自己的心理状态，客观地看待分数的高低，使他们真正认识到分数的高低并不能衡量一个人能力的高低，相信通过自己不懈努力，就一定会取得好成绩。从而形成了自我矫正的内驱力，进而很快转化为自我提高的行为，达到了令人满意的效果。

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