十年课程改革,您的教育教学理念发生了哪些变化?请举例说 2、十年课程改革,您的教育教学理念发生了哪些变化?请举例说明...
十年课程改革,您的教育教学理念发生了哪些变化?请举例说明。
十年的课程改革,我们国家的教育发生了巨大的变化,我们教师的教育教学理念也不例外。 1﹑教师的观念 教师作为学校中专门从事教育教学活动的工作者,既要通过自己掌握的知识影响学生,又要通过自己的人格和道德力量,通过自己的言传身教来感化学生,因此,我们教师不仅要“传道﹑授业﹑解惑”,更要注重为人师表,带头遵守各项法律﹑法规﹑学校规章制度,起模范带头作用。同时,我们还要树立学生观念,拼弃传统的教师居高临下的师道尊严,树立“一切为了学生。为了一切学生,为了学生的一切”的观念,把学生当做我们教师的衣食依靠者,实例为学生服务的观念。 2﹑教学方式 由于很多因素的制约,我这个学英语专业的文科生被校领导安排教学初中生物。当时我恐怕胜任不了而害了学生,坚决反对,告诉他说:我是学文科的,自己已经二十多年没接触生物学了。没想到,他说:“没事的,生物也是文科,你要学生背就是了”。通过课改,我认识到:生物教学不仅是教师讲解和演示的过程,也是师生交流﹑共同发展的互动过程。在生物课上,学生不仅要跟上老师的步伐去记忆理解,教师更应提供更多的机会让学生亲自参与和实践。我尝试在生物课上提供相关的图文信息资料﹑数据,或呈现生物标本﹑模型﹑生活环境,或从学生的生活经验﹑经历中提出探究性的问题,或从社会关注的与生物学有关的热点问题来引入课题,并且适时地运用多媒体展示相关内容,同时,我还经常鼓励学生自己观﹑思考﹑提问,并在假设的基础上进行探究性活动的设计和实施。 3﹑评价标准 评价的主要目的是全面了解学生生物课程学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。评价应以生物学课程和课程内容为标准,体现课程的理念,全面评价学生在知识﹑能力﹑情感态度与价值观等放面的表现。以往的生物学教学重视书本知识的记忆,只注重学生学习的结果,不关注学生在学习过程中的发展和变化。而今,我们不仅重视检测学生的知识,更中和市学生的探究能力和学生的情感﹑态度和价值观的发展状况。例如,在“水域环境的保护”探究活动中,我先播放相关课件,学生了解水域环境的含义﹑现状以及它与人类的关系,学生还进行了讨论:怎样才能改变现状?通过这一系列的活动,我不仅评价了学生所掌握的知识和技能,还高度评价了学生热爱自然﹑珍爱生命﹑人与自然应和谐发展﹑爱护环境人人有责的观点,特别表扬了那些说出自己在环保方面点滴行为的学生。 总之,十年课程改革,我不只是在以上三方面发生了转变,还有许多方面,在此就不一一罗列了。
自2课程改革以来,作为实施学校素质教育和落实新课程理念的教学工作者,在教学过程中,小学数学教师要按照新课程改革要求,把体现学生学习主体地位,把提升学生学习技能作为数学课堂教学的重要目标,积极实施课堂教学改革,努力提高教学效率。在探索实践过程中,我深刻体会到,数学教师必须要把教学新理念落到实处,下面谈谈本人在课改中的几点做法。 一、转变教学观念,用学生语言、心态去教育学生,传授知识。 我们的教学基本上是填鸭式的教学模式。教师将知识灌输给学生,这种教学模式极大的妨碍了学生的学习主动性 影响了学生的创造性学习。只有富有创造力的教学主体,才能焕发学习主体的创造活力,讲究教学方法的灵活性。以往的时候,教材怎么编写,教师就怎么教。而如今,我在教学时,都仔细学习教材,结合学生的实际,创造性的使用教材,可以对教材有针对性的取舍,灵活多了。教师也不再是教学的主角,学生成为学习的主人。教师要提倡独立思考,密切注意养学生独立发现问题、提出问题、探索问题的兴趣和获取知识的能力,使学生不断地学习和更新知识,适应社会不断发展的需要。同时要注意培养学生知识应用的意识,善于把数学知识应用于实际生活当中,鼓励学生和培养学生爱动手、敢动手、敢动脑。教师要做符合新课程要求的课程改革的实践者、研究者、推动者。 二、关注学生,尊重学生,注重理论联系实际。 每个学生都有着探求和掌握数学学科知识的迫切欲望。这就要求教师在数学教学中,要依据学生这一心理特征,向学生展示小学数学中的充满趣味的操作性内容,让学生观察和动手操作中所发生的问题,指导学生对新旧知识加以联系,通过对相关内容内在联系的分析、整理、归纳。让学生形成条理清晰、内容全面的知识系统,提高学生分析数学问题的能力和水平。在活动中,还要体现出学生在学习活动的主体性,创设学生交流学习心得的时间和空间,让学生在小组学习讨论中科学地分析身边的数学规律.从而明白数学知识来源于生活.又应用于生活,消除学生学习数学学科知识的畏难情绪,树立学好数学的信心。 三、改变评价方式,使师生关系更融洽。 这一点我深有体会,以前评价方式单一,使学生畏惧老师,不敢说真话。现在评价多元化。学生、家长也可以评价老师。老师的评价语言也变得丰富了。另外,我放低身段,做学生家长的朋友,做学生的知心朋友,取得学生心理上的信赖,学生乐于和你交谈,倾诉。如今,学生非常喜欢我的课,课上可以畅所欲言,共同探讨学习知识。师生处于平等的地位。与家长的关系也非常融洽,取得了家长对学校教育教学工作的大力支持。 在以后的工作中,我将继续努力,使教育教学更上一层楼!
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就第三点重点说说吧!传统的学习方式把学习建立在人的客观性、受动性和依赖性基础之上,使学生处于被动的学习地位,教师的教也处于被动的教的状态。新的课程的改革,使教学注入了新的生机和活力,方方面面对自主、合作、与探究的学习方式的提倡,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造...
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