写给孩子的经济学小故事（一）：罗德与马粪

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最近，罗德有些不大高兴，那个笨笨的弗兰德因为捡到了10块钱，着实潇洒了一阵子。对于诺米克小镇的孩子来说，10块钱可以买不少的零食了。

吃完晚饭，罗德出门闲逛。尽管外面有些冷，风呼呼的刮，但罗德还是觉得要比待在家里有意思多了。

逛了一会，罗德的眼睛突然亮了，他觉得自己真的撞大运了：小镇的大街上，满地都是马粪。“哈，一定是有个马队刚过去，居然没人捡，我爱死这大风了。”罗德很高兴，“这么多的马粪，卖给那个农民法玛尔，一定不止10块钱。”

罗德想了一下，决定去找乔伊当帮手。他们开始把一块块的马粪堆起来，足足干了3个小时，堆成了10堆。尽管精疲力尽，但两人还是很高兴。“堆在一起就表示这些已经有主了，明天拉车来，把它们都装走。”罗德对乔伊说。乔伊也很高兴：“等明天换到钱，我要去买一个大杯的冰淇淋！”。

第二天一大早，罗德和乔伊兴冲冲的推着车子来到大街，然而，他们呆住了：马粪没有了。“太过分了，谁偷了我们的马粪？”罗德愤怒地问旁边巡逻的警察。

“偷？哦，不不不，我不知道那些马粪是你们的。”警察说道：“马粪是雷伊拉走的，他看到这些马粪，问我知不知道主人，我当然不知道啦。莱斯说，既然没有主人，那么他就拉走，就这样。”

于是，罗德和乔伊冲到雷伊家算账，看到门口堆着的那一车马粪，更是火冒三丈。雷伊耸耸肩说：“亲爱的罗德，我不认为这些马粪应该属于你。”“混蛋，这是我辛辛苦苦堆起来的，怎么不属于我？”罗德怀疑自己听错了。

“你看，”雷伊不慌不忙的说：“马粪本来就在地上，是没有主人的。你确实把马粪堆了起来，但仅仅是换了个位置而已，并没有任何标志说明那就是你的马粪啊。”

要不是乔伊死死拉住，罗德就要冲上去揍雷伊。最终，他们把雷伊拉到了镇长费尔曼先生那里。费尔曼认真听完他们的陈述，想了想，然后开口了：“首先，我必须说明的是，这些马粪其实不属于你们两个中的任何一个，而应该属于马的主人：那可是他的马拉的粪哦。”

“让我说完。”费尔曼按住要跳起来的罗德，继续说：“但是，既然马的主人没有把马粪捡起来，说明他自己不需要这些，也就是说，他放弃了马粪的所有权。那么，我现在宣布这些马粪的归属。”

罗德、乔伊紧张地盯着福莱尔，乔伊的眼睛里更是充满了马粪，哦不，应该是冰淇淋。

“马粪属于罗德。”费尔曼没有让他们等很久，说出了最后的判定。“尽管罗德只是把马粪堆了起来，没有在上面做标志，但是他已经付出了劳动。这样才是公平的”。

“您真是一个公平的镇长。”罗德高兴极了，乔伊也非常的高兴。

“我当然很公平，但我更希望的，是你下次还愿意把那些马粪堆起来，而不是坐在那里等别人堆好再拉走。”费尔曼笑眯眯的说道。“假如大家都等着去拉别人堆好的马粪，那马粪就要烂大街啦！”

今天的故事，讲的是公平与效率的问题。很多时候，我们觉得公平与效率是矛盾的。但实际上，很多时候我们追求公平的背后，却是效率的考量。

就如今天的故事，费尔曼先生把马粪判给罗德，表面是公平，实际上是希望人们以后更愿意去把马粪堆起来，而不是等着去拿别人堆好的马粪。

罗德推马粪的过程，其实就是在创造财富。只有鼓励人们去创造财富而不是抢掠现有的财富，才会有越来越多的人愿意去努力工作，社会才能进步。

我还想说说高考。尽管大家对它有这样那样的非议，但不得不承认，高考是目前来说最为公平的一种选拔高等人才的方式。

在这背后，高考也是最有效率的。假如一定要考察一个学生的所有方面，不仅难以做到公平，更是社会资源所无法承受的。

也所以说，效率决定了公平。

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前些天订阅了薛兆丰老师的《北大经济学课程》，我打算不但自己认真学，也要把学到的经济学思维讲给女儿。

可是，怎样才能让一个不到七岁的孩子理解这些概念呢？直接将肯定是行不通的，发愁了好几天，我终于想到这么一个办法：把课程内容写成系列小故事，讲给女儿听。让孩子在听故事的过程中，对经济学的思维有那么一点印象。我相信，这些一点一滴的印象，都会在今后的某一天得到印证。

第一篇故事基本照搬了1869年发生在美国的真实事件，即便照搬，写得也是磕磕绊绊。我会坚持每周至少更新一篇，慢慢的把故事写好。

搞笑吧

写给孩子的经济学小故事（一）：罗德与马粪

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