08：新课程标准实施中要注意的问题
1、经费保障。2、课程实施计划。3、教师培训。
4、课程实施中的要素及解析：
（1）教科书是教学内容的重要载体，是课程实施的基本依据，应体现科学性、基础性和开放性，对老师和学生的发展来说应具有拓展性。（建立信息技术教育学科网站）
（2）老师是课程实施的组织者、促进者，也是课程开发者和研究者。（建立自己的教学网页）
（3）学生的发展是课程实施的出发点和归宿。学习就是发展学生心智，形成学生健全人格的重要途径。学生完整的学习 应包括知识、技能、态度诸方面，要使学生学会针对不同学习内容采用接受、探究、模仿、体验等学习方式； 要借助现代化的学习手段，使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
（4）倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格。每一个教师都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考、保护学生的探索精神 、创新精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分发展，创造一种宽松的环境。
5、教学实施建议：
（1）营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围。
（2）合理选用并探索新的教学方法与教学模式。
任务驱动教学：强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化理论。因此，要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原则，避免滥用和泛化；要注意任务的情境性、有意义性、可操作性； 任务的大小要适当，要求具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。
（3）从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。
（4）关注基础水平和认识特点差异，鼓励个性化发展。
（5）培养学生对信息技术发展的适应能力。
（6）学校是信息技术课程实施的管理者。课时安排（国家课程：70%；地方课程：20%；学校课程：10%）、学校课程实施方案、校本课程开发与编撰、校本课程内部评价机制。
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18393854483： 课前预习 课后复习 课中认真听讲 多做题 多思考 主动学习 善于探讨 研究
