农村小学信息技术教育教学存在的问题及对策|信息技术 教育教学
农村小学信息技术教育的开展情况如何呢?作为一名农村小学信息技术教师,我觉得突出问题有三:
问题一:日常行为习惯差
农村小学信息技术课堂中时常出现:不穿鞋套进机房,学生行为随意,桌椅乱摆,室内常有杂物……学生日常行为习惯差,我们有责任培养、纠正学生的行为习惯,规范课堂。我的对策是下面两点。
1.严
行为习惯的训练要从小抓,良好的行为习惯是学生学好信息技术的保障。可根据班级学生情况,腾出一些课堂时间,学习小学生日常行为规范,制定一些简单易懂的 规章制度 ,把它贴在机房显眼的地方,让学生对照、约束自己的行为。
低年级的行为习惯训练可融入趣味性,如结合儿歌。上课后,教师带领学生先唱一唱儿歌,“上课铃声响,脚上穿鞋套,快快进课堂,起立要站直,坐正不乱晃。竖起耳朵听,不做小动作。”简单易懂的儿歌教给学生,使学生一边娱乐,一边复习行为规范。教师可根据场合编排、应用儿歌。此外,还可以巧用“星星”来评价学生在课堂上的行为表现,表现好的授予红星,表现差的给与黑星,达到调动学生的目的。
高年级可以直接和他们讲道理,指出不足。训练中可以采用对比、表扬等方法来激励学生。比如,我教的班级进网络教室都采取竞争方式,哪组鞋套穿得快,排得好先进教室,享受成绩加分;不好的在门口反思,做好才能进。出机房门,小组长检查本小组的电脑关闭情况,东西摆放情况,合格后,才能以小组为单位出去。把进出的主动权放在学生手里,效果显著。
2.宽
教师应教育从严,管理从严,处理从宽,处分过严会挫伤学生的自尊心。教师可执行奖惩制,对学生上课的行为习惯进行记载,课上进行适当表扬、批评。记载情况作为期末学科成绩的一部分,对学生行为习惯起到鞭策的作用。
问题二:学生学习能力、信息素养待提高
信息技术学科在农村小学开设时间短,学生计算机水平低,差距大。课堂上,教师强调技术,忽视学生自主学习能力的培养,压抑了学生的主动性和创新性。信息技术教育应该贯穿“学生本位”和“能力本位”的思想,发展学生自主学习能力,提高信息素养。这需要信息技术教师多花时间去研究教材、分析学生,制定有效的课堂教学策略。但情况是:信息技术教师要帮其他教师制作课件,维护软硬件,提升自身专业水平,一天工作繁杂,很难静下心深入研究教学。面对困难,信息技术教师要主动减负。
对策一:大家多动手
信息技术教师的一大任务就是帮助其他学科的教师做课件。随着信息技术和其他学科的整合不断深入,教师接受的现代教育技术培训也多了,掌握了一些课件制作技术,所以在平时应尽量学以致用。信息技术教师也可以主动给其他教师尤其是年轻教师传授一些有技术含量的制作技巧,让这些教师也充当一些大型课件的制作者,尽量给自己多腾出时间研究教学。
对策二:资源共享
利用网络,我们可以方便地查找需要的备课资料,根据情况,进行修改,融入自己的教学理念,变成具有自身特色的二次备课,有效借鉴、提高效率,信息技术教师就有更多的时间反思教学,提高课堂有效性。
问题三:学生德育薄弱
有些学生掌握了一些计算机知识就搞起小动作来了。我在教授学生文件的复制、删除内容后,计算机中的文件副本冒出来很多,保存文件经常被删除。有的学生浏览一些不该浏览的网页,玩一些不该玩的游戏。硬件也时常遭到破坏,比如鼠标球经常丢失,耳机经常被掰断,给课堂教学造成了一定的影响。现在这种情况危害性小,但学生掌握的技术越多,越高级,没有一个好的思想品质,对社会是一种潜在的巨大危害。现在网络犯罪案件上升势头迅猛,犯罪人也呈现低龄化。作为教育工作者,我们应该具有前瞻性,加强对学生的品德教育。
对策一:重在平时
平时在教学中,教师应增强育人意识,做个有心人,多留意学生的一些看似微不足道的小事或小动作,及时指出,监督学生改掉。对于“重点”学生重点关心,把潜在的危险扼杀在萌芽中。
对策二:进行法制教育
青少年在违法犯罪时,法律意识淡薄,往往犯罪不知罪,违法不懂法,尤其是农村的孩子更是如此。教师必须充当相关法律法规的宣传者,向学生介绍规章制度,让学生具有一定的法律意识,并利用多媒体手段呈现一些犯罪例子,做反面教材,对学生起个警示作用,加深印象。
信息技术在农村学校是一门相当年轻的课,在其开展的过程中出现这样那样的问题很正常,我们作为学科教师应努力克服工作中的困难,多发现,多思考,多行动,提高教育教学质量,信息技术学科在农村学校的前景才会越来越美好。
相关参考：
农村小学信息技术教育存在的问题有哪些?
2.经费短缺，基础设备薄弱 经费投入是困扰乡镇小学信息技术教育发展一个大问题，经费的缺乏致使必需的硬件跟不上，造成信息技术科目难以开设。由于农村经济条件较差，能够开设信息技术课程的地方术部分存在着电脑数量少、配置条件差、资源不足的问题，不能保证学生上机时间等。3.教师队伍专业素质偏低 乡镇小学...
教育信息化存在的问题
教育信息化存在的问题有理念滞后、信息化设施落后、信息化师资不足等。（一）理念滞后 很多学校领导和教师把教育信息化片面地理解为教育的计算机化和网络化，认为发展教育信息化就是多配几台电脑，多设置几间多媒体教室。他们仅仅看到了信息化“技术”的一面，而忽视了信息化“理念”的一面。教育信息化...
当前小学信息技术课程中存在什么问题
小学信息技术教学中最常见的问题，就是由于受到各种条件的制约，导致学生很多情况下只能在教室里听教师讲解书本的理论知识，缺乏了上机进行实践操作的环境。信息技术本身就是一门非常考验操作的学科，如果只是照本宣科地把基础知识告诉学生，他们是不能真正掌握好相关内容的。过多的知识讲解只会让学生对这门...
小学在信息化建设中遇到了哪些问题或困惑|当前小学班主任的困惑
1、对信息技术的本身认识不够。 很多老教师对多媒体技术缺乏正确认识，习惯于传统的一支粉笔、一本教案搞教学，对运用信息化手段搞教学不习惯、嫌麻烦。缺乏对信息技术的内容、基础知识及基本技能的了解和掌握，对计算机教学感到神秘遂敬而远之，学习不够，掌握不多，谈不上应用技术进行学科辅助教学及学科...
如何有效解决农村小学信息技术教学存在的"三大"问题
一、农村小学信息技术课堂教学存在的问题 1．学生对计算机的认知水平存在差异性。对于农村孩子来讲，以计算机为主的现代信息技术毕竟还是一个新鲜事物，有的孩子仅仅看到过，有的没有见过，只有少数孩子亲手触摸过。我所在的学校，家里有电脑的学生仅占全校人数的5%左右，大多数孩子对电脑的认识仅仅是在亲...
如何有效的解决农村小学信息技术教育存在的问题?
3.加强基础师资培训,提高教师专业水平 培训适应信息技术教育的师资队伍,是推动信息教育信息化、现代化的关键所在。农村信息技术课教师基础素质偏低,专业对口人才缺乏。怎样在短时间内提高教师的整体专业技术水平是一个相当重要的问题。总之,在信息技术教学的过程中,我们要依据农村地区的现状、学生的实际情况、...
信息技术应用于教学,会存在哪些问题?如何改进
1．在主观思想上误把教育技术先进等同于教学先进 教学的过程是信息传输的过程，信息传输需要手段，而现代教育技术为信息的传输提供了各种先进手段，因此有些教师认为教育技术先进就是教学先进，为了体现教育技术的先进，把一些应该用实验演示的问题也做成三维动画来表示，有的甚至整堂课教学的每个环节全部用多...
谈谈小学数学信息化教学设计中遇到的问题有哪些
我区大多数农村中小学要开设信息技术课程，但是普遍存在缺乏专业教学人员（基本上都是短期培训的）及设备维护人员的问题。目前配备计算机等设备开设信息技术课程的农村中小学，虽然具有初级教学人员，勉强维持正常教学，但其硬件维护、软件开发应用乃至制作实是空白。大多数教师不会使用计算机，多媒体（计算机）...
中小学体育课运用信息技术最大的障碍和困难是什么,解决对策
农村中小学信息技术教育在夹缝中求生存,教师专业前景一片暗淡,教师不抱积极态度,消极面对日常教学,得过且过,不求进取,不思创新。信息技术学科不像其他学科,可以在年级内、校内组织丰富的教研活动,提高老师的教学水平。农村中小学信息技术学科教师通常只有1～2名,无法在科内组织教研活动,在校内组织的教研活动中,也几乎...
农村信息技术在教学中存在哪些问题
应把农村小学信息技术教育工作放在首位，为了提高农村小学生的整体素质和科学素养就应加强信息技术教学工作。只有如此，农村小学生才能在拓宽视野的同时运用先进的科学知识武装头脑。但是农村小学信息技术教学工作开展并不理想，由于基础教学设施并不完、教育资金短缺、教师素质参差不齐以及落后的教学方式等问题，...
相关评论
19583676495： 如何有效进行农村小学信息技术教学 摘要:随着信息技术教学在各校的不断普及和深入,现在在农村小学基本上各所学校也都开展了信息技术教学.但由于农村学生尤其是偏远山区的孩子,较少接触电脑,造成学生电脑水平差异悬殊.该如何...
19583676495： 我在信息技术课教学中逐渐发现小学生学习存在的一些问题,例如学生学习目的不明确,操作比较机械化,容易在电脑的世界里迷失方向.根据学生的年龄特点和学科的实际情况,这些问题引发了我对信息技术教学有效性的反思——学生在课堂...
