语文学习习中存在哪些不好的习惯 请回答，学习语文的好习惯或坏习惯给你的影响有什么？
2、课外写作两少。很多人没有主动的写作习惯。写作只是应付老师的作业或考试。
这两点可以说是制约语文成绩的关键要素
3、课前不会预习，导致课堂教学互动成效不够显著。
4、课堂不肯思考，学习活动主要依靠教师直接给予。
5、及时复习和巩固习惯未形成。
6、生良好的思维习惯和语言习惯缺乏。
7、答题不细心，出现错别字，形近字混用、音近字错用等。
8、课外阅读量达不到，语言积累缺乏。
9、作文素材积累少，不注意留心观察身边的人、事、物等。
10、课外实践少。
良好的学习习惯是有效提高学业成绩的保障,不良的学习习惯影响、制约着广大学生的学习效率.现列举24种当代中学生不良学习习惯,愿广大学生、家长对照参考,矫正不足,养成良好习惯,提高学习水平.1.学习、生活、作息不规律,无计划.2.学习用品乱堆乱放,用时又找不到.3.审题不清,随意下笔.4.课堂上不主动回答老师提出的问题.5.不重视实验、实践活动.6.上课注意力不集中.7.不懂也不问.8.学习时只看不动手.9.做作业、练习题时,看提示,对答案.10.作业、考卷经老师批阅后发到手时,只看对错、分数,不反思,不重做错题.11.成绩不好找借口.12.没有积累经典题、错题、资料的习惯.数学学习方法顺口顺溜510900广州市从化中学宋发奎课前预习,课后复习,看数学书,提高自学能力.独立思考,联想类比,一题多思,提高思维能力.错题重做,追查错因,不怕繁难,培养计算能力.自主学习,周全计划,自觉学习,做学习的主人.按时作业,表达规范,有错必纠,养成良好习惯.刻苦用功,脚踏实地,百折不挠,培养坚韧品质.
我是个语文老师，语文学习的不好习惯有很多，但主要的有:
1、课外阅读量少。只读《语文》书。这样所以很难提升语文成绩的。
2、课外写作两少。很多人没有主动的写作习惯。写作只是应付老师的作业或考试。
这两点可以说是制约语文成绩的关键要素
1、课前不会预习，导致课堂教学互动成效不够显著。
2、课堂不肯思考，学习活动主要依靠教师直接给予。
3、及时复习和巩固习惯未形成。
4、生良好的思维习惯和语言习惯缺乏。
5、答题不细心，出现错别字，形近字混用、音近字错用等。
6、课外阅读量达不到，语言积累缺乏。
7、作文素材积累少，不注意留心观察身边的人、事、物等。
8、课外实践少。
语文学习习惯有哪些
1、预习习惯——学会使用《预习笔记》
自学生字新词，能根据课文注释、字典、词典等工具书给生字注音、写出重点词语的意思。初步理解课文内容。
2、查工具书、报刊、网络资料的习惯
①读书看报、预习课文、写作文时遇到读不准确或者不认识的字、词语要加以圈注，要自觉查字典、词典。
②要会利用课文（文章）的注释，查阅相关资料（包括网络资料）积累语文知识。
3、读书习惯
①读书（包括平时阅读的一般报刊文章）要做到有声（朗读）、有心（阅读目标）、有疑（发现问题）、有益（有收获、有所得，如解决了什么问题，完成了什么任务等）。
②每天阅读一些东西。
4、写字习惯
①写字要工整、规范（不写错别字），写字坐姿要端正。
②写字不涂改（文面清洁）。
③书写内容要匀称。
④文字安排要美观大方。
5、写作习惯
①关注身边的人和事，养成每天都能写点感想感受、描写、叙事之类的文章（随笔）的习惯。
②要养成写日记、周记（一周最少写一篇）的习惯。
③一周练笔不少于1000字。
6、课堂记录习惯
①课堂记录主要是把老师讲课时强调、补充的内容、或者自己感到困惑的问题、自己发现的新问题记下来。
②听课时及时的补充、订正、修改自己的“预习”内容（直接在你的预习内容上添加或删减）。
7、专心听讲的习惯
①课堂上或者与同学、老师交流、讨论语文知识、文章内容、探讨有争论等问题时，要集中注意力倾听，不打断别人的话。
②要能听懂讲话人的讲话内容、意图、要求，对不理解或者有自己看法的问题要及时记录，以便讲话人说话结束后请教与交流。
③要善于抓住别人说话的要点，要学会归纳、概括讲话提纲和主要意思。
8、积极发言的习惯
①发言要仪态大方，说话文明，根据说话目的选择恰当的表达方式。
②课堂上要围绕讲课内容，积极主动、踊跃发言，对于一些与语文学习相关的问题（乃至焦点问题）要有怀疑精神，不要怕说错，要勇于、善于发表自己的观点与见解。
③发言或陈述自己观点要有条理，观点要鲜明，语言要简洁、流畅，最好在发言前拟好发言提纲。
④说话时语言选择要得体、简明，注意听众的对象，要尊重听众，顾及在场每一位听众的感受，同时能合理的借助语调、语气和表情、手势，提高口语交际的效果。
⑤发表自己的见解、观点时引用的材料要真实、典型，说服力要强。
9、作业习惯
①作业要按照要求认真及时完成。
②作业要依靠自己独立完成（语文实践活动的作业可按照要求合作完成），不懂的问题要及时与同学讨论或者请老师讲解。
③当天的作业要当天完成。
10、复习习惯
①一天下来，要把白天学习的课文、老师讲的语文知识复习一遍，不懂的知识要及时问老师、同学，或者自己记下来第2天找老师讲解。
11、询问习惯
①对不懂的字词、不理解的语句等知识要请教老师、同学，不能不懂装懂，要学会主动学习。②要养成与老师、同学在询问、交流中学习的习惯。
12、考试习惯
①考试前结合自己的学习情况系统复习、有重点复习（应该侧重于字词、默写和文言文等基础知识）。
②考风要端正，不弄虚作假。
③要沉着、冷静，对自己要充满信心。
④做阅读题要先浏览文章再看题目，要读题目内容。
⑤答卷时做到先易后难。
语文复习不能靠突击，要“细水长流”，天天见面，便于保持对语言的敏锐感知。跟着老师的教学进度走。在新课文的学习过程中，及时巩固基础知识，提升个人的阅读能力，激发深度思考；在每一专项练习中加强自主反思，力争更好地消化吸收。语文学习，不要一味陷入题海，还应保持对社会的关注，拥有摄取新鲜信息的热情，进行与生活相结合的美的库存，这样才会有不竭的写作动力。
所以大量阅读，基础打牢，多关注社会生活，勤于动笔，这些都是好习惯。语言学习其实就是运用语言表达自己的能力，多用自然能力就强。
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15697969698：[答案] 1、课前不会预习,导致课堂教学互动成效不够显著.2、课堂不肯思考,学习活动主要依靠教师直接给予.3、及时复习和巩固习惯未形成.4、生良好的思维习惯和语言习惯缺乏.5、答题不细心,出现错别字,形近字混用、音近字错用...
15697969698： 1、课前不会预习,导致课堂教学互动成效不够显著.2、课堂不肯思考,学习活动主要依靠教师直接给予.3、及时复习和巩固习惯未形成.4、生良好的思维习惯和语言习惯缺乏.5、答题不细心,出现错别字,形近字混用、音近字错用等.6、课外阅读量达不到,语言积累缺乏.7、作文素材积累少,不注意留心观察身边的人、事、物等.8、课外实践少.
15697969698： 这要看孩子的具体情况了.语文成绩不好,原因是很多的. (1)上课不认真.重点没听到,作业不会做,考试考不好. (2)阅读量小.课文、报刊、课外读物,这些如果都没怎么看,词汇量和“材料”储备肯定是不够的.巧妇难为无米之炊,如果...
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