敬业与乐业的课后第二大题！快！多种答案 初三上语文第五课《敬业与乐业》课后题答案
例如，“有业之必要”的理由：一、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；二、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；三、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；四、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼；五、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足；六、有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定……
“凡职业都是有趣味的”：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。
3 0 此题意在引导同学们留意观察生活，能够发现身边凡人琐事的意义。同时练习口语表达能力。
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敬业与乐业 中课后题答案
没人就给我吧——+
课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。 另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀疑。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂不尽是一场失败？ 可见，两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。如果说，梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。
相关参考：
...敬业与乐业(节选) 梁启超 第二要乐业。“做工好苦呀!”这
1．论点：要乐业。列举四个理由是为了论述“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。 2．略。 3．示例：居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”；上海市政局工人徐虎在平凡的工作中默默奉献。 4．示例：很多工作的确是很辛苦的，这是客观事实。
《敬业与乐业》教学设计
2.教师发问。在论证敬业的重要性时,作者两次运用了设问句,有什么好处? 学生思考讨论,踊跃做答,教师...六、拓展延伸(多媒体出示) 文中说“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。...接下来,分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性;最后,总结全文旨意。 本文在论证上的最大特点...
敬业与乐业公开课教案
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语文,敬业与乐业,题目为什么要敬业答案是什么
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求敬业与乐业节选习题答案
1.凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生 2.道理，类比 3.多口语，通俗易懂 错了不管
《敬业与乐业》教案设计(2)
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初三语文(敬业与乐业)
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敬业与乐业 阅读题 求标准答案
“劳作便是功德。不劳作便是罪恶”的说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都是只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。而且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提高。正如“人不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活”。
《敬业与乐业》阅读题答案
我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实...
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