在体育教学中学生产生动作错误的原因及纠正的方法有哪些?
(1)教育心理学因素
主要是学生对学习的目的性不明确，积极性不高，缺乏完成动作的信心，或怕难、怕脏、怕苦、怕伤等。 此时，教师应加强学生学习目的性的教育，激发学习动机和热情，提高学习的自觉积极性，排除畏难情绪，培养吃苦耐劳、勇敢顽强、不畏艰险的意志品质。
(2)运动生物力学因素
主要是学生对所学的动作技术的概念模糊不清，掌握技术的方法不当，技术动作不合理等。
此时，教师应提高运用语言法和直观法的水平，特别是提高动作示范与讲解的质量，使学生建立正确的动作概念，明确完成动作的顺序、要领和要求，要善于运用各种诱导性、转移性练习，预防与纠正因受旧技能的干扰所产生的错误。(3)生理学因素
主要是学生的体质条件、身体素质、运动技能基础较差，或在疲劳状态下进行学练。
此时，教师应正确确定教学目标，以使学生经过努力能够达到，并注意不断提高学生身体素质和运动能力，合理安排运动负荷。
(4)教师的业务能力因素
教师的业务能力和组织水平不高，选择教材不符合学生的实际水平，辅助练习选用安排不当；讲解不系统、不明确；动作示范太快或安排学生观看位置不当；使用的器械过重、过高；教师讲解、示范的指导失误等，这些都可能导致错误动作的产生。
针对这种情况，教师应加强备课，全面细致的了解学生，认真钻研教材教法，合理安排教学过程，根据实际运用各种教法。
(5)教学外部环境与条件因素
主要是指场地、器材和设备与周围环境及气候等不利因素等。
对此，教师应尽量减少不利教学环境的因素，可设法把学生调离该环境或使学生背向影响因素。
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如何处理体育教学中存在的问题
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...教学的重难点,及练习方法。易错动作,及错误动作技术纠正的方法...
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