八年级下册语文《我的第一本书》课后练习题答案我的第一本书课后练习答案

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1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
2．作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
设置本题是希望在了解课文内容的基础上，进一步挖掘本文的思想内涵和情感蕴含。
“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
（怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）
设置本题是希望在理解课文的基础上，对重点语句进行品评，以培养学生的语感。
1．作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧），而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。
2．这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
（怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）
设置本题是希望在理解课文的基础上，对重点语句进行品评，以培养学生的语感。
1．作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧），而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。
2．这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者
乔元贞的故事
妈，我求你，你让我上学吧”他跪在母亲面前哭着说道，他看着母亲，眼里充满了期待和渴望。“元贞啊，不是妈不让你上学，是妈真的没有钱去供你上学了。”母亲把元贞拉起来心疼地说，“咱们不上学也没关系，知道吗？”说完把在抽搐的元贞抱在怀里。
这个小男孩叫乔元贞，家境非常的贫穷，连买本书的钱都拿不出来。他的母亲天天都在家里编草鞋，在外边卖草鞋，可是一天却卖不了几双。他的父亲乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，然后有去静乐县的山沟里，他在那里当塾师，也赚不了多少钱。元贞有一个同村的好朋友，叫史承汉，他家算是较富裕的，有很多书。没事的时候，元贞就到他家去和他一起看书，虽然看不懂，但觉得很有趣味。
那一年，村里的冯百成在村里建了一间学堂。元贞很想去上学，村里有两个孩子已经报了名，一个是史承汉，一个是二黄毛。他知道自己家里很穷，所以没有跟母亲提起。但他每天还是会背着母亲跑到学堂的窗户边上偷偷的听老师在里面讲课，然后在偷偷跑回来。就这样过了几个月，书塾里的两个学生放了假，等到第二学期再来上学。其实在这一学期里，元贞的母亲早已知道元贞天天都跑去偷偷地听课，知道他很想上学。在第二学期报名的那天，元贞的母亲一大早就起来，杀了家里仅有的一只鸡，还带着几个鸡蛋。然后叫醒元贞，带着他到冯百成家。把鸡和鸡蛋塞在他手里，求他：“老师，我们家没钱，只有这一只鸡和几个鸡蛋，就算是我们家元贞的学费了，你就让他上学吧！”经过百般请求，冯百成才答应让元贞上学。
开学了，老师要求每个人都买一本国语课本。其他两个学生都买了课本，可是元贞却没有。他没有对母亲说要买课本。他自己又没有钱，他只好两手空空去学堂。他的好朋友史承汉见他没钱买书，便将整本书都背了下来，然后把自己的书撕了一半给他。当时元贞接到着半本书的时候，两手颤抖着，眼泪唰唰的往下落。他有书了，上课的时候他就靠着这半本书上课，他每天认真的听老师讲课，每天回来了还在家里复习，老师还表扬他很聪明。一学期就这样过了，学期结末考试，他考了第一名。虽然他不知道，史承汉是因为写错名字而在他之后的。三、课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文提供的资料的基础上，发挥想像，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）。乔元贞的故事
妈，我求你，你让我上学吧”他跪在母亲面前哭着说道，他看着母亲，眼里充满了期待和渴望。“元贞啊，不是妈不让你上学，是妈真的没有钱去供你上学了。”母亲把元贞拉起来心疼地说，“咱们不上学也没关系，知道吗？”说完把在抽搐的元贞抱在怀里。
这个小男孩叫乔元贞，家境非常的贫穷，连买本书的钱都拿不出来。他的母亲天天都在家里编草鞋，在外边卖草鞋，可是一天却卖不了几双。他的父亲乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，然后有去静乐县的山沟里，他在那里当塾师，也赚不了多少钱。元贞有一个同村的好朋友，叫史承汉，他家算是较富裕的，有很多书。没事的时候，元贞就到他家去和他一起看书，虽然看不懂，但觉得很有趣味。
那一年，村里的冯百成在村里建了一间学堂。元贞很想去上学，村里有两个孩子已经报了名，一个是史承汉，一个是二黄毛。他知道自己家里很穷，所以没有跟母亲提起。但他每天还是会背着母亲跑到学堂的窗户边上偷偷的听老师在里面讲课，然后在偷偷跑回来。就这样过了几个月，书塾里的两个学生放了假，等到第二学期再来上学。其实在这一学期里，元贞的母亲早已知道元贞天天都跑去偷偷地听课，知道他很想上学。在第二学期报名的那天，元贞的母亲一大早就起来，杀了家里仅有的一只鸡，还带着几个鸡蛋。然后叫醒元贞，带着他到冯百成家。把鸡和鸡蛋塞在他手里，求他：“老师，我们家没钱，只有这一只鸡和几个鸡蛋，就算是我们家元贞的学费了，你就让他上学吧！”经过百般请求，冯百成才答应让元贞上学。
开学了，老师要求每个人都买一本国语课本。其他两个学生都买了课本，可是元贞却没有。他没有对母亲说要买课本。他自己又没有钱，他只好两手空空去学堂。他的好朋友史承汉见他没钱买书，便将整本书都背了下来，然后把自己的书撕了一半给他。当时元贞接到着半本书的时候，两手颤抖着，眼泪唰唰的往下落。他有书了，上课的时候他就靠着这半本书上课，他每天认真的听老师讲课，每天回来了还在家里复习，老师还表扬他很聪明。一学期就这样过了，学期结末考试，他考了第一名。虽然他不知道，史承汉是因为写错名字而在他之后的。
他拿着成绩单跑回家，一路上又蹦又跳地，高兴极了。他一进家门就大喊道：“妈，我回来了。我考了班里的第一名。”他的母亲从房里走出来，看着元贞的成绩单，笑着抚摸他的头说道：“咱们家元贞就真行！”然后突然蹲下来，摸着元贞的脸说：“元贞，你要知道，咱们很穷。所以妈已经没钱来供你上学了，我们不上学了。”元贞脸上的笑容突然消失了，被惊讶给全全覆盖。瞬间，他的泪水溢出眼眶，如瀑布一般地流了下来。“妈，我求你，你让我上学吧”他跪在母亲面前哭着说道，他看着母亲，眼里充满了期待和渴望。“元贞啊，不是妈不让你上学，是妈真的没有钱去供你上学了。”母亲把元贞拉起来心疼地说，“咱们不上学也没关系，知道吗？”说完把在抽搐的元贞抱在怀里。
就这样，元贞在也没有上过学，也在也没有挨过什么书了，陪着他的只有那被史承汉父亲补好的的一本完整的国语课本。他每天都挎着一个小篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等一些小东西，就这样直到他死去才停止

1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以怎么理解？
2.”人不能忘本”的本在这里指什么？
3.“我的第一本书”有哪些深层含义？
4.“这就是我的第一本书”含有怎么样的情感？它在文章中有什么作用？
5.这一册书以后再也不会用了，这一点作为教师的父亲不会不知道。可是他为什么还要认真的修补呢？
1、不仅仅指半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。2、“人不能忘本”巧妙的运用了双关的手法，“本”这里指课本，也指人生成长历程中最初的最有价值的东西，作者所指主要是后者。3、同第一题4、作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂、百感交集的，因为那本书里深藏着生活的苦难和学习条件与环境的恶劣。那句话在文中起承上启下的作用。5、父亲细心、善良、伟大，表现了他对儿子和元贞的关心。他知道这书以后不会用了，但是作为元贞一生唯一的一本书，他希望这本书能够给元贞带来更多的价值和意义，也希望儿子能好好珍惜人生的第一课。
好啦没啦选我吧！

一、给同学复述这“第一本书”的故事，探讨下面的问题。

1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？

2．作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？

设置本题是希望在了解课文内容的基础上，进一步挖掘本文的思想内涵和情感蕴含。

“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

二、联系全文内容，理解下列句子的含义，回答括号中的问题。

1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）

2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

（怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）

设置本题是希望在理解课文的基础上，对重点语句进行品评，以培养学生的语感。

1．作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧），而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。

2．这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。

三、课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文提供的资料的基础上，发挥想像，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）。

设置本题是希望学生阅读课文有所感，有所悟，能调动、激活生活体验，展开联想和想像，并通过写作来培养语言表达能力。

第三题的，我只会，我们只讲了
二黄毛的故事
二黄毛总不明白，为什么一只手一定有五个指头，并且一定称它们是指头，而且是五个，为什么不称它们为别的，四个或三个呢？
正因为他这种奇思妙想，而且他心眼死，总是转不回来。
因此，大家都认为他没救了，是傻子。
当然，他也有英雄的一面。在他二十岁时，可能是自愿，但也可能是因为家中极其贫穷。所以，他加入了抗日的军队中。
这次他的心眼不那么死了，他知道，如果要活下去，就必须和所有人一样，否则会被人看不起，会被社会淘汰。于是，他努力起来，在战场上英勇作战，他打仗英勇拼搏的精神感动了所有人，他同乡的战友都对他刮目相看。
但，他不一定每次都能平安回来，在受了几次伤后。有一次，战场上挥弹如雨，他周围的敌人没有一个倒下去，反而还越来越多。正在此刻，他因一个转身，腰上还未痊愈的伤口开裂了，鲜红的颜色染红了他的衣服，一个敌人看见了，便立刻用手中的兵器朝他伤口砍去，他受到这突如其来的重击，脸变得灰白，他跪在地上。其他的敌人看见，便围上去，他连喘息的机会都没有，就牺牲了。
他的事迹，被活着的士兵带到了他曾经居住过的村子里。
相亲们听了，非常感动。
因此，他受到村里世世代代的尊敬。
二黄毛是个真正的英雄！

给我分ok？

1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以怎么理解？
2.”人不能忘本”的本在这里指什么？
3.“我的第一本书”有哪些深层含义？
4.“这就是我的第一本书”含有怎么样的情感？它在文章中有什么作用？
5.这一册书以后再也不会用了，这一点作为教师的父亲不会不知道。可是他为什么还要认真的修补呢？
1、不仅仅指半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。2、“人不能忘本”巧妙的运用了双关的手法，“本”这里指课本，也指人生成长历程中最初的最有价值的东西，作者所指主要是后者。3、同第一题4、作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂、百感交集的，因为那本书里深藏着生活的苦难和学习条件与环境的恶劣。那句话在文中起承上启下的作用。5、父亲细心、善良、伟大，表现了他对儿子和元贞的关心。他知道这书以后不会用了，但是作为元贞一生唯一的一本书，他希望这本书能够给元贞带来更多的价值和意义，也希望儿子能好好珍惜人生的第一课。

牛汉《我的第一本书》课后练习答案参考

一、（1）“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
答：“我的第一本书”也指“我人生的第一课”。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学友谊和上学的乐趣。
（2）作者是怀着怎样的一中感情追忆他的“第一本书”的？
答：怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情。
二、（1）我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生活最初的快乐和梦幻。
（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）
答：作者对童年的感觉是心酸，童年生活是艰苦和沉重的。“生命最初的快乐和梦幻”是能和小伙伴们在一起，和小动物在一起，回到大自然中间，就是快乐。
（2）我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
（怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）
答：“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。“本”：双关，这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要的是后者。

【二黄毛的故事 -初二写】二黄毛的故事
二黄毛的故事
村里人都说二黄毛是个傻子,整个儿呆愣呆愣的,完全不像个正常人,头上就几绺黑乎乎的毛,一点也不黄,就不知咋的,人们都叫他二黄毛。

二黄毛家里有一大哥，比他要聪明得多了，滑头一个，那骨碌骨碌的眼睛哗啦哗啦地转，像是什么事都学不完，二黄毛他爹也特偏爱这个儿子。可二黄毛好歹也是打娘胎出来的，他爹就想不明白为啥二黄毛就那么钝，比家门口的那块铁还锈。二黄毛他爹说，儿子有俩，就算二黄毛在怎么钝也得送他去开开窍。于是二黄毛就给送到了“弄不成”那里上学，他哥也到了别的地方上学。听说二黄毛他哥上的小学要好得多了。

二黄毛来到学校后也没咋开窍，还是老样子傻呼傻呼的。记得刚开学，班上来了两个同学，一个叫乔元贞，一个叫史承汉。乔元贞家境不好，那个史承汉就把自己的书裁成两半，给了一半给乔元贞，那是看着乔元贞感激流涕的样子，二黄毛有点眼红。自己笨，想交一个好朋友，难。

有一次，“弄不成”上课，史承汉带了两只狗放在院里。史承汉轻轻叫了声“大狗”，他的狗就在窗外叫了起来，全班都笑了，只有二黄毛双手交叉，发生了什么事都不知道，有人小声叫“傻子”，二黄毛也没反应。“弄不成”老师把史承汉叫出院子当中背书，他的狗也在拼命的叫，后来“弄不成”夸道：“你这狗挺行！比二黄毛会读书呢。”接着又是全班哄笑。二黄毛听见了，微微红了脸，又恢复了傻样子，其实他挺难堪。

有天放学，二黄毛经过一巷口，看见一个婆婆，半蹲在地，脚直抖直抖的，嘴里小小声地喊着“水，饭，水，饭”，二黄毛听见了，中午吃饭事把饭都留着，另外倒了一杯水就跑出去了。二黄毛他爹见怪不怪，对望着门口的二黄毛他娘说：“一会他就会回来了，傻子，走不掉的。”果然，二黄毛一会儿又回来了，只听见他爹和他娘在吵：“都怪你生的这个死小子，现在养着，真当养条狗！”“我咋知道呢？这孩子生下来就这死样，我也没办法呀我！”二黄毛听得懂，他知道爹娘又在怨他不该出生了。二黄毛只有傻乎乎地咧开嘴笑，他娘见了眼泪就再也止不住了。巷口那婆婆此刻正站在他家门口，痴痴地望着里面的二黄毛，开心地笑着。原来二黄毛把自己的午饭给了巷口婆婆，自己饿了肚子，嘿，还真够傻的。

有过了几天，二黄毛回家经过大街，看见那天的巷口婆婆。婆婆婆身边站了一男一女，在破口大骂，男的一副“我老子的天下”的表情，女的双手叉腰。看样子是婆婆的子女，这年头这样的事还真多，没办法，米还不够养自己呢！但也不能这样呀。

看见那男的准备抄家伙，二黄毛疯了似地冲上去挡住那男的。女的站在旁边不解地望了望二黄毛，用力一推：“干嘛呀，傻小子，闪边去。”被推倒在地的二黄毛又爬了起来，这会儿是挡在了巷口婆婆婆前面，对着拿棍的男人拼命摇头。“傻子，快走开，不然我连你一起打！”二黄毛还在摇头，好像非要把头摇断不可。男人无可奈何地说：“只有这样了。”于是如满天繁星的棍棒就这样落在二黄毛的身上。村里的人都知道有那么一个傻子——二黄毛，每次见到他都嘲讽的话你一句我一句，但这次，围观的人都傻了眼，有的还偷偷用衣袖抹眼睛，二黄毛还真是一傻子啊！打完了，骂完了，二黄毛艰难地称着地直起身来，看见巷口婆婆对着自己呼呼地傻笑，自己也望着婆婆婆“呵呵，呵呵”地笑。这个笑是为了自己找到同类吗？谁也不知道。

二黄毛带着满身伤回到家里，第一个站在门口地就是二黄毛他哥，横眉竖眼：“你真的有病呀！”哥哥走开之后，就迎来了他爹的一顿痛骂再接着他娘的叹气和满脸泪痕，他娘来来回回也就说了一句：“你是真傻还是假傻啊？”二黄毛不说话，只一个劲地傻笑，笑得让人抓狂，笑得让人心痛。

二黄毛决定去参军的那一刻，爹娘的嘴巴张得好大好大，久久都不能合上。二黄毛在战场上一点都不怕死，见了敌人一个杀一个，不小心就负了伤，周围的人叫他走啦走啦，再不走就死定了，他也好像没反应一样。知道几个人死拖硬拉才把二黄毛拉到后勤处包扎伤口，也许是杀敌报国义无返顾吧，谁知道呢?二黄毛伤好了就杀敌，上了又包扎，就算命再硬的人，这样下去也难逃战死，当然二黄毛也不例外。

当二黄毛带着一个个触目惊心的伤疤冰冷地回到村里时，村里的人都知道有那么一个英勇的二黄毛而不是从前的那个傻子了。这也让二黄毛家光荣了好一阵子。

搞笑吧

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