浅谈如何构建美术高效课堂 浅谈如何打造初中美术高效课堂
浅谈教师如何构建高效课堂
构建高效课堂是每位老师梦寐以求的。因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼,可以取得事半功倍的效果。几乎所有的老师都对此进行过思考。 一、教师为堂课做好充分的准备。 军事上曾说不打无准备之仗,教学上也应该不上无准备之课。在课堂教学中,要想达到高效,必须对本堂课的目标、内容、重点难点、组织活动的方式等有细致的考虑;而且,对学生的学习能力、知识掌握程度、学生可能遇到的困难等有充分的了解和预见。这样,上起课来才能从容不迫,游刃有余,效率自然高。 二、选择合适的课堂组织形式。 不同的教师,有自己不同的教学方法。同一篇课文,不同的教师教,方式不同,效果也不一样。我认为,这主要取决于教师是否了解学生,是否能把握住学生的兴趣点,从学生的兴趣点出发,设计学生喜欢的学习方式,学生学习的兴趣自然高,学习效率也就高了。至于具体的教学方式的确定采用何种方式最适合,需要教师在日常上课时不断摸索。 另外,教师要不断观察学生的学习状态,发现学生累了或不感兴趣,思维不活跃了,要及时调整自己的教学方式和内容,这样才能最大程度地达到高效。 三、建立师生间的默契 要想高效率地上好课,没有学生的“配合”,是不可能做到的。这里讲求的是师生间的默契和互动。在课堂上,把学生作为主体是达成高效课堂的首要条件,如果摆不正这个位置,一切都是空的。经常在听课时看到教师在激情四射地讲学生在下面麻木地应和,这样的课仅仅是教师的表演而已,学生也就成为了表演的道具,这样的课堂是不会有什么效率而言的,最多是教师表演的好坏,而学生呢?把握不好自己的角色,演不好自己的角色,课堂肯定不会有效果,更别说高效了。 四、高效要适度。 高效意味着在单位时间内讲授、学习到更多的知识。但是,这也要考虑到学生的承受能力,并非内容越多越好,而且还要考虑到不同层次的学生的能力。 五、培养学生良好的学习习惯。 学生的习惯也影响着课堂效率。教师应在平时教学中,向学生讲解传授一些必要的方法、培养一些良好的学习习惯,对课堂的教学很有帮助。如课前学生会自觉地充分地预习,那么在课堂教学中就会节约很多时间,效率也就提高了。 学习高效是一个不断变化、不断生成、不断追求的过程,而且会因老师而异、因学生而异、因教学内容和目标而异。最关键的是教师要有扎实的教学基本功和高超的课堂驾驭能力和变通能力。相信,只要各位老师不断思考、不断研究,自己的课堂会越来越高效。
高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领,极大提高学生积极主动的思维,在师生互动的过程中,不但教师高效率、高质量完成教学任务,同时也使学生思路开阔,激发兴趣,促进学生智力和能力的最大发展。对美术高效课堂教学策略的实施进行论述,以提升学生自主学习的能力,养成自主、合作、探究的学习品质,达到全面提高学生综合素质的目的。
新课程理念要求我们构建高效课堂,要让学生真正成为学习的主人,让学生学会自主学习,使课堂成为学生学习的场所。而课堂教学时间是有限的,学生的学习精力也是有限的,如何避免美术课堂“华而不实”的浮躁,使美术课堂教学更加有效呢?我认为,打造高效课堂,应注重以下几个环节。
一、转变角色、更新理念是构建高效课堂的前提
实验证明,教师友好、温和的教学态度与学生的创造能力成正比,和谐融洽的课堂氛围更有利于学生个性的发挥。学生是课堂的主人,教师只有全面认识他的每一个学生,了解每一个学生的特性,学生才会学得有信心,从而提高课堂教学效率。
二、精炼提问、事半功倍是构建高效课堂的基础
学生需要搜集各种信息,包括经验、线条、色彩和心理感受,再对信息进行综合处理,然后用简练、恰当并含有一定寓意的词表达复杂的观点。所有提问的设计都紧密结合教学,直指各阶段的目标内容,层层推进。
三、开放课堂、灵活施教是构建高效课堂的关键
俗话说:教无定法,贵在得法,无法之法,乃为至法。合适的教学方法可以使枯燥的知识生动化,能够激发学生的学习兴趣,使学生能生动活泼地学习知识,深刻理解知识,从而能够提高课堂教学效率,构建高效课堂。因此,教师应在教学中灵活运用多种教学方法。
四、有效对话、碰撞观点是构建高效课堂的保证
“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”学生由于个体的知识、情感、经验的差异,对知识的理解是多元的。当学生在学习中产生不同观点时,教师不必过早地对他们的观点做出判断,而是要通过师生间、生生间的有效对话,引导他们在碰撞、交错中感悟到自己的对与错,并通过适时地点拨,纠正错误,完善认知。课堂教学的实效性是一项极富创造性的工作,也是广大教育工作者永恒的追求。让我们在新课程理念指导下,把课堂还给学生,极力打造低负高效的课堂,使课堂异彩纷呈。
相关参考:
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