需要六年级语文期末卷人教版六年级语文期末试卷

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六年级语文期末卷

基础知识点点记
　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
　　纤弱（qiān　xiān）　皎洁（jiāo　jiǎo）
　　难舍（shě　shè）　歌曲（qū　qǔ）
　　亲昵（ní　nì）　随即（jí　jì）
　　帆影（fān　fán）　跳跃（yào　yuè）
　　三、补充词语并解释所填的字义。
　　（　　）闻趣事：_________　_（　　）为一体：__________
　　略胜一（　　）：__________　身世（　　）遇：__________
　　四、词语点将（据意写词）。
　　1．有节奏的诵读。　　　　（　　）
　　2．纤细而柔弱。　　　　（　　）
　　3．亲热的紧靠着。　　　　（　　）
　　4．过去经历的事情再次在脑子里显现。　　　　（　　）
　　5．死板，不灵活。　　　　（　　）
　　五、择优录取（选择加点的字义）。
　　1．近种篱边菊，秋天未著花。　　　　（　　）
　　①穿戴　②接触　③依附　④下落
　　2．花开花谢　　　　（　　）
　　①感激　②拒绝　③道歉　④凋落
　　3．难闻的怪味　　　　（　　）
　　①奇异　②非常　③责备　④惊奇
　　4．长安一片月，万户捣衣声。　　　　（　　）
　　①锤打　②攻击　③搅扰　④摆弄
　　六、句子加工厂。
　　1．歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句）
　　___________________________________________________________________________
　　2．去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）
　　___________________________________________________________________________
　　3．他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）
　　___________________________________________________________________________
　　4．隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？
　　改成陈述句：_______________________________________________________________
　　5．通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句）
　　___________________________________________________________________________
　　七、修辞辨析。
　　1．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。　　　　（　　）
　　2．一首诗，就是一首清淡的水墨画。　　　　（　　）
　　3．不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？　　　　（　　）
　　4．青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。　　　　（　　）
　　5．危楼高百尺，手可摘星辰。　　　　（　　）
　　八、填写诗句。
　　1．轻风扶细柳，____________________。
　　2．洛阳城里见秋风，____________________。
　　3．故园东望路漫漫，____________________。
　　4．明月松间照，____________________。
　　九、准确连线（诗题与作者连线）。
　李　白　　　　　　《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
　　王　维　　　　　　《寻陆鸿渐不遇》
　张　籍　　　　　　《逢入京使》
　岑　参　　　　　　《子夜吴歌》
　　高　适　　　　　　《秋思》
　　僧皎然　　　　　　《山居秋暝》
　　十、内容梳理（课文回放）。
　　1．《我们去看海》这首诗中“__________”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者__________的感情。
　　2．《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像__________”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“__________”。全诗情趣盎然，充满了父子亲情。
　　3．《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了__________，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和__________交上朋友，表现了__________。
　　4．《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“__________”和“__________”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。
　　　　　　综合能力日日新
　　十一、理解感悟。
（一）诗中的秋
　　①秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。
　　②“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。
　　③秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。”
　　④“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”
　　⑤诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的《天净沙•秋思》：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！
　　⑥诗中的秋让我陶醉，让我冥想……
　　1．联系上下文理解词语。
　　五彩缤纷：_________________________________________________________________
　　欣欣向荣：_________________________________________________________________
　　2．将短文用“∥”分为三段。
　　3．短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“——”将其画出来。
　　4．除了短文中的句子，与“秋”有关的诗句我还能够写出一些。
　　写秋声的：_________________________________________________________________
　　写秋色的：_________________________________________________________________
　　写秋思的：_________________________________________________________________
（二）
　　不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说……惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。
　　我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在__________的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。
　　我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在__________的笔下婀娜（　　）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。
　　我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在__________的笔下深邃（　　）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。
　　我渴望诗中的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在__________的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（　　）外雪天。
　　诗是这历史尘埃（　　）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。
　　1．在括号内给加点的词语注音。
　　2．解释下面词语中加点字的含义。
　　骄傲良多：__________　漫天飞舞：__________
　　3．在文中的空线处填写诗人的名字。
　　4．仿照画“——”句子造句。　___________________________________________________________________________
　　5．另外写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。
　　春：_______________________________________________________________________
　　夏：_______________________________________________________________________
　　秋：_______________________________________________________________________
　　冬：_______________________________________________________________________
　　6．用“——”画出文中点明中心的句子。
　　十一、智能拓展。
　　★仿写句子：
　　诗是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗是元时的一首曲，传诵在天山草原；诗是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗是清时的浣纱女，在溪边唱着绝代的歌。
　　___________________________________________________________________________
　　★学习交流：
　　通过本单元的学习，你对诗歌有了哪些了解？学到了哪些理解诗句的方法？请你就其中的一个问题跟同学、老师做一下交流。
•古诗词中有关写秋的佳句•
　　秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
　　秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
　　秋声——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
　　秋叶——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
　　秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
　　秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
　　秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
　　秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
　　秋愁——莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。
　　秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。
　　秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。
　　秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。
　　秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。
　　秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。
　　秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。
参考答案
　　一、彭湃　启迪　轨道　朗诵　吟哦　意境　花梗　依偎
　　二、xiān　jiǎo　shě　qǔ　nì　jí　fān　yuè
　　三、逸　散失　融　调和　筹　筹码　际　遭遇
　　四、吟哦　纤弱　依偎　浮现　呆板
　　五、③　④　①　①
　　六、1、鲜亮的花朵被歌声溅起。
　　2、去看海，不是有读不完的生命启迪吗？
　　3、脸上现出痛苦。
　　4、隔壁阿婆蹲在河边石块上用棒子打衣服。
　　5、读诗，使我增长了不少知识。
　　七、拟人　比喻　反问　对偶　夸张
　　十、1、我们去看海　热爱大海
　2、去看海，不是有读不完的生命启迪吗？
　　3、脸上现出痛苦。
　　4、隔壁阿婆蹲在河边石块上用棒子打衣服。
　　十一、（一）1、颜色繁多，色彩绚丽。　形容草木茂盛或事业蓬勃发展。
　　2、①‖②③④⑤‖⑥
　　3、它有动听的歌声……思念家乡的感情。
　　（二）1、ē　nuó　suì　sài　āi
　　2、很　满，到处都是
3、朱熹　杨万里　杜牧　岑参

我有你的qq发来我给你。@#￥

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小学六年级语文期末试卷及答案

一、语文基础知识及运用（26分）
1．用汉语拼音给汉字注音，从小就学会了，你这学期肯定又有进步，试试看！（4分）
（1）贪婪（）（2）莴苣（）（）（3）干涸（）
（4）倔强（）（）（5）栖（）息（6）哭泣（）
2．在所给的横线上改正下列词语中的错别字。（2分）
（1）玷污笼罩忍俊不禁（2）诀别辜负小心翼翼（3）堕落厄运津津乐道（4）嘹亮盛名害人听闻

3．解释下列词语中的加点字。（4分）
（1）获益匪浅：
（2）慧心未泯：
（3）花枝招展：
（4）温故知新：
4．结合句意解释加点词语。（4分）
（1）这也真够滑稽，但我决不能让人看出来。
滑稽：（安徒生《皇帝的新装》）
（2）济南的冬天是响晴的。
响晴：（老舍《济南的冬天》）
（3）一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜
烘托：（朱自清《春》）
（4）于是二十年来毫不忆及的幼小时候对与精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开。
虐杀：（鲁迅《风筝》）
5．写出下列各句的意思。（2分）
（1）何遽不为福乎？（《塞翁失马》）
（2）知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语十则》）
6．填空及默写。（共10分）
（1）明月别枝惊鹊，。，
听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
（2）树木丛生，。，洪波涌起。
（曹操《观沧海》）
（3）客路青山外，。，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）
（4）孤山寺北贾亭西，。，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）
（6）问渠哪得清如许？。（朱熹《观书有感》）
（7）《论语十则》中论述个人修养的名句是：（只写一句）“ ，。”
（8）《春》的作者是，文中写花竞相开放的语句是：，（9）《世说新语》是朝组织编写的。选文《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词：“ ”被广为传诵。
二、阅读理解（44分）
【一】阅读下面文言文语段，完成7－11题（17分）
童趣
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察（）其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟（）作群鹤舞于空中，心之所向（），则或千或百，果然鹤也；昂（）首观之，项为之强（）。又留蚊于素帐中，徐（）喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以（）丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑（），神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

7．解释文中加点的字词，将答案填入文中括号。（4分）
8．按照出现的顺序抄出文章中的两个成语，按要求解释。（5分）
（1）成语在文章中的意思是
在白话文中的意思是
。
（2）成语意思是
9．作者在第（2）、（3）、（4）段中记述了哪些“藐小之物”？（2分）答：
。
10．第三段中作者描写“物外之趣”的句子是

11．翻译划线的句子。（4分）
（1）郭如鹤唳云端，为之怡然称快。
（2）舌一吐而二虫尽为所吐。
【二】阅读下面语段，完成12－18题。（16分）
风筝
（1）我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
（3）然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
（4）但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
（5）我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。枣然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
（6）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
（7）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
（8）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。12．“我”对风筝十分厌恶，又哪两种具体表现？（2分）
答：
13．从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？（2分）
答：
14．联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么？（2分）
答：
15．第五段中“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”，“生”的含义是什么？（2分）
答：
16．“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用？（2分）
答：
17．文章结尾说，“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义？（2分）
答：
18．当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留她绝望地站在小屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用100字左右描述出当时的情景。（2分）
答：。
【三】阅读下面语段，完成19－23题。（11分）
不要脚的朋友
老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。”
等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚?”“脚?”蛇说，“我从来没有想到要脚。”
“难道你不想走路吗?”木头脚很失望。
蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。
木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的?”
“因为我有着比脚更好的‘脚’哩!在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了，因为我的鳞片，能够帮助我走路的。”
“你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。
小鸡从鸡棚里走出来看它，黄狗从狗窝里奔出来看它，它们都是有脚的，要木头脚做什么呢?木头脚很失望地看了它们一眼，再向前走，高叫着：“你们要不要脚?”
它看见泥土上有一条蚯蚓躺着。
“可怜的东西!”木头脚想，“它是多么需要两只脚啊!”
木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟!我给你送脚来了。”
“……”
木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟，你要不要脚?”
木头脚为了想使它听见自己的话，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原来蚯蚓不但是个聋子，而且是个瞎子哩!
木头脚于是踢踢蚯蚓的头，又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了，而且爬得很快，像溜冰一样。木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋?就把蚯蚓夹住，仔细地看它贴在地面上的肚子，没有脚，没有溜冰鞋，只看见几丛硬毛。
“算了吧!用硬毛当作脚的朋友!我才不希罕你呢!”
木头脚恨恨地朝前走，又高叫着：“谁要脚啊?”
“是什么脚呀?”一个细小的声音在河里响。
木头脚立刻有了新的希望，它要去碰碰运气，走近河边去。
“哦!你是一双木头脚!”小鱼浮起在水面上说。
“是的，我是一对可怜的木头脚，你愿意做我的主人吗?”
“哦!”小鱼吐了两个水泡说，“我是用不到脚的呀。”“又是一个不要脚的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?”
小鱼摇动着肚子旁边的鳍，摆摆尾巴，在水里兜了一个圈子，说：“我不是像一只小船吗?尾巴是我的舵，鳍是我的桨，划着，划着，小船开了。你想小船要不要脚呢?”
木头脚懂得小鱼的意思了，它又难过又疲倦，走到大树底下，哭得很伤心：“世界上为什么有那么多不要脚的朋友啊。这样看来，我永远找不到一个好主人了!”
它的话被正在晒太阳的乌龟听见了，它抬起了头，爬到大树底下，把头和脚缩进壳里，说道：“你想找一个主人，那么容易!”
木头脚几乎不敢相信自己的耳朵，它惊奇地问：“你要脚?”
乌龟从壳里伸出脚来，使木头脚抽了一口冷气，乌龟接下去说：“有一个木头人，他烤火的时候，不留心把两只脚烧掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一双新的木头脚呀，希望你去，因为你们都姓木，还是自家人哩!”
“天哪!我的运气来了。”
木头脚实在很疲倦，好心的乌龟就驮着它去。
一路走去，木头脚想，当我遇见可爱的新主人时，第一要讲故事给他听，我的故事是这样开始的：“老皮匠的眼皮垂下来了……”
19．这段文字的体裁是，其主要特点是：
。（2分）
20．这篇知识性的故事告诉你哪几点知识？轻用简洁的语言概括出来。（3分）
答：
21．木头脚向蛇、蚯蚓、鱼几次问要不要脚，而对鸡、狗，并不问它们要不要脚，只是失望地看了他们一眼，为什么？（2分）
答：
22．故时的最后，乌龟为木头脚介绍了个新主人，并且说：“你们都姓木，还是自家人哩！”
这句话的潜在意思是什么？（2分）
答：
23．读完此文后，你得到哪些启示？（2分）
答：
三、作文（30分）
不知不觉中，一个学期已经过去。回想开学初的情景还历历在目。上了中学，我们结识了许多老师、同学、我们学到了许多知识、技能，我们沟过了许多欢乐、难忘的时光。请以‘上了中学以后’为题写一篇作文，字数在500字以上，要写出真实感。

期末测试卷参考答案：
1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì
2．决改诀害改骇
3．非，不灭迎风摆动知道、了解
4．（动作语言）引人发笑（天空）晴朗无云衬托残暴的伤害
5．这怎么就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。
6．清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年百草丰茂秋风萧瑟行舟绿水前潮平两岸阔
水面初平云脚底几处早莺争暖树似曾相识燕归来为有源头活水来吾日三省吾身朱自清桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿南朝刘义庆未若柳絮因风起
7．观察比做想抬同“僵”僵硬慢慢把山谷
8．（略）
9．蚊虫丛草土砾草丛间争斗的小虫
10．以从草为林以虫蚊为兽以土砾凸者为丘凹者为壑神游其中怡然自得
11．（略）
12．一是认为小兄弟看放风筝是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的风筝。
13．有丰富的想象力，较强的动手能力。
14．扼杀儿童喜欢游戏的天性，将小兄弟做的风筝折断踏扁。
15．一指脸上条纹的形状县嗯条纹的形状像“生”的字形，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。
16．表现我想不过又无法不过的内疚。
17．儿童的心一旦被伤害，是很难补救的。
18．略，符合情境即可。
19．童话通过丰富的想象和幻想来反映生活，对儿童进行教育。
20．（略）
21．鸡狗都长着能看到的脚。
22．每种动物都有适宜生存的条件和本领，木头脚的归宿应在相应的木制品中。
23．略，能扣紧主体，言之成理即可。

一、填空：（每空0.5分,共计22分）

(1)、将下列带点的字拼音填写完整，不用标声调（4分）

____ ao _____ie _____ ao f_____ y _____

扫兴轻蔑口哨讽刺迎接

在这些字中,上中下结构的字有________;半包围结构的字有______,第四笔是________

(2)、按拼音写汉字（3分）

jùn 严（）英（）（）工

mù 银（）（）色（）地

（3）、查字典，按要求填空（8分）

查带

点字
音

序
部

首
除部首

几画
在正确的解释上

打“√”

留恋

①、不离去②、不使离去 ③、保留

盛世

①、兴盛繁荣 ②、隆重 ③、深厚

炫耀

①、光线晃人的眼睛 ②、夸耀

座无隙地

①、裂缝 ②、空闲 ③、漏洞、机会

（4）把下面各组词中，不属于同一类的填写在后面横线上。（2分）

1、黄山华山香山假山泰山 _______

2、色彩湖蓝紫色蛋青军绿 _______

3 、勇敢果断狡猾顽强冷静 _______

4、毛笔铅笔钢笔电笔圆珠笔 ______

（5）、根据课文内容填空。（5分）

1、《穷人》一文中，渔夫妻子是个非常（）的人。

2、《将相和》一文，以蔺相如活动为线索，写了战国时期发生的秦赵两国之间的（）（）（）三个故事。

3、《卖火柴的小女孩》一课中，写了她____次美好的幻想,她幻想有_____________

______ ___________ _______________,但一次次美好的幻想都在现实中________了。

二、选择题（每题3分，共15分）

（1）、没有错别字的一组是（）

A、斩钉截铁秉烛夜游张冠李戴三年五栽

B、技叶繁荗恍然大悟万籁俱寂失声痛哭

C、战无不胜置之不理坚持不懈争先恐后

D、拨苗助长赞叹不已盛气陵人兴国安帮

（2）下面没有语病的一组是（）

本文章共2页,当前在第1页 1 2

A、这次数学考试，全班同学普遍成绩提高了。

B、小刚的肩头被沉重的担子压得喘不过气来。

C、经过医生的精心治疗，爷爷很快恢复了健康。

D、尽管天气很冷，亮亮每天早晨就锻炼身体。

（3）标点符号用得正确的一组是（）

A、年轻的妈妈嘴轻轻地动着，好像在对孩子们说些什么？

B、我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”

C、王平是一个关心集体；乐于助人的好学生。

D、菜园里种着白菜、茄子、冬瓜——等十几种蔬菜。

4、朗读下面的句子，正确的停顿是“/” （）

A、春天像/刚落地的娃娃，从头/到脚都是新的，它生长着。

B、春天像刚/落地的娃娃，从头到脚/都是新的，它生长着。

C、春天像刚落地/的娃娃，从头到脚都是/新的，它生长着。

D、春天/像刚落地的娃娃，从头到脚/都是新的，它生长着。

5、把下面的句子排列成一段意思连贯的话，正确的顺序是（）

1）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受过申诉。

（2）、有一次作文，题目是“记秋游”，

（3）、我不明白这批语的含义，就去问。

（4）、在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香。”

（5）、陈先生看后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。

A、（2）（3）（4）（5）（1） B、（1）（2）（4）（5）（3）

C、（4）（3）（2）（5）（1） D、（1）（3）（4）（2）（5）

三、按要求改写句子。（每题2分，共8分）

（1）把肯定句改为重复否定句。

我为他而骄傲。改：

（2）、缩句

五岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。

缩：

写一个拟人句和一个比喻句。

拟人句：

比喻句：

四、阅读（共计20分）

她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦！……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

1、这篇课文选自《》，作者是（）国（）

2、结合短文理解词语。

忐忑不安：

3、比一比，再组词：

揍（）情（）仿（）惊（）

凑（）晴（）防（）鲸（）

《为人民服务》（片断）

（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出，（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正，你说得办法对人民有好处，我们就照你的办。

1、将“不管……都 ” “只要……就” “因为……所以”这三组关联词填入相应的括号内，再读一读。

2、这段话共有_________句.

3、“我们的党采纳一切符合人民利益的建议和批评”，毛主席在文中举了一个例子，回忆课文，把它写下来。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、写作（共35分）

应用文

内容：向校长提一条建议。

提示：在小学毕业前夕，给校长提一条改进学校工作的建议，字数不超过100个，注意格式正确，行款整齐，书写端正。

二、记叙文

材料：时间——星期日的早晨

人物——少先队员王华

事情——……王华手捧着一束鲜花……

提示：可以这样思考：王华捧着鲜花在干什么去？是去探望谁，还是去感谢谁，迎接谁，

或者是去参加什么庆祝活动…………

要求：1、根据提供的材料，展开合理的想象，写一篇记叙文，题目自己定。

2、中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，字数在450个左右。

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