初中英语教学现存弊端及对策 初中英语教学论文什么题目最好
1.1 学校缺乏浓厚的学习英语环境
要想学好一门语言，语言环境是一项十分重要的因素。很多国人在国内学习英语十分费劲，但出国半年之后，就发现自己的英语水平有了明显的提升，这就充分说明了语言环境的重要性。在我国很多的中学，学生学习英语的唯一渠道就是45分钟的课堂。在课堂上，学生争分夺秒的学习英语，一旦下课，浓厚的英语学习氛围骤然下降，学生在课堂上学习的东西得不到的巩固，致使学习效率低下。在日常的学校生活当中，老师和同学之间、同学和同学之间全部用汉语进行交流，英语只是课堂上的语言，在平常的校园交流中就被束之高阁，甚至当有些同学之间用英语交流时，会被其他的同学嘲笑，导致越来越少的同学在课下用英语交流。
1.2 英语教学手段单一、教学方法落后
尽管有些初中英语老是有着丰富的教学经验，但因为年龄老化等原因所持有的教育理念显得相对落后，在他们的教学过程中，仍使用十几年前的教学手段，并且在课堂上占据主导地位。每堂课都讲大量的知识，忽视了学生的接受程度，缺乏和学生的互动性。教师在课堂上的教学手段单一，主要是照本宣科的“念教材”，主要的教学步骤就是学习单词―― 学习课本内容―― 讲解课后习题。这种教学步骤持续很多年，让学生对英语学习产生了抵触心理。
1.3 教师把英语课本当成唯一的教学依据
在很多初中英语教师的眼中，英语课本就是英语教学内容的全部，除了英语课本，其他的材料都不能拿到课堂上进行教学。在英语课堂教学中，教师过度的依赖课本，英语教学的内容全部来自课本，其他的一些课外资料，哪怕是很优秀、有趣味的材料都被拒之课堂外。有的教师认为课本知识都是重要，于是在课堂教学中让学生对课本知识进行全部掌握，导致学生认为所有的课本知识都是重点，把全部精力用于学习课本知识，一节课下来学生学习的浑浑噩噩的，学不到多少内容，使得英语教学的质量严重下降。
1.4 学生缺少学习英语的兴趣和动力
当一个人对某种东西感兴趣时，他会认真的研究和探讨，学习英语也是一样。随着时间的推移，中学生对英语的好奇程度已经远远低于小学时期，当学生在学习英语遇到困难时，就是产生退缩，丝毫提不起学习英语的兴趣。同时，很多学生认为英语只是校园学习的产物，除了用于平常考试和升学之外，在以后的工作生活当中用到的很少，这就更加导致学生缺乏学习动力。在平常的英语学习中，教师和学生沟通的较少，学生没有掌握适合自己的英语学习方法，死记硬背单词、生搬硬套使用英语，汉式英语随处可见，这些都使得学生在考试中得不到理想的成绩，进而导致学生丧失学习英语的兴趣。
2 解决初中英语教学弊端的对策
2.1 营造良好的英语学习环境
良好的语言环境，对于学生学习英语有着很大的帮助。除了课堂学习外，学校要为学生提供其他的英语交流学习的平台，比如英语角。有条件的学校可以聘请一些外教，让外籍教师教学，一方面可以提高学生学习英语的注意力和兴趣；另一方面也可以让学生学习到更加纯正的英语。学校组织一些英语演讲比赛，鼓励学生参加，提高学生的口语能力。在下课期间，可以放一些英语歌曲，组织学校观看一些原滋原味的英语电影等。在课堂教学过程中，教师尽量使用英语教学，少使用汉语，除了教学外，可以利用多媒体放一些英语趣味故事、名人轶事等，提高学生学习英语的兴趣。
2.2 改变传统的教学模式，使用多样化的教学手段
教师在课堂授课时，要从学生的角度出发，考虑学生的理解能力和接受能力，尽可能的把知识讲的详细。在课堂上，教师要转变角色，多和学生进行互动，把课堂当成一个交流的地方，学生也可以踊跃发言，增强课堂的互动性，提高学习的趣味性。教师不应局限于一种教学模式，可以尝试着变化多种教学模式，让学生时刻品尝不同的教学风味。在教学中穿插一些比较生动的英语故事情节、做些互动小游戏、长时间学习后放一首英文歌等，这些方法都有利于学生摆脱英语学习枯燥情绪，提高学习英语的积极性。
2.3 教师要认真备课，打有准备的仗
教师备课工作的好坏决定了能否有效的提高提高教学质量。如果一个教师连备课都是应付，那么也就无从谈起提高教学的有效性。教师在备课时，要多角度、全方位的思考问题，必要时要做到角色对换，常常思考学生喜欢什么样的课程，同样的内容，要以什么样的方式来讲才能让学生更加接受。与此同时，教师也要学习一些先进的备课经验，及时弥补自己的知识不足，为提高教学的趣味性做好基础准备工作。
2.4 摸清学生英语水平，提高学生学习英语的兴趣
要想提高学生的学习英语的兴趣，教师就必须要摸清学生的英语水平。教师在进行授课之前，要对自己班级的学生的英语基础有一个基本的了解，根据学生的英语掌握程度，进行有目的的教学。对于基础较好的同学，可以让其在学好课堂知识的基础上，加快一些学习的难度，或者多看一些相关的书籍；对于基础比较薄弱的同学，教师应了解其薄弱的范围及原因，对症下药，有目的的进行单独补习。此外，教师在课堂教学时，教师不仅要授之以鱼，更要授之以渔，和同学探讨学习方法，让学生能够比较轻松的学习英语，改变了过去靠死记硬背的传统学习模式。同时让学生之间相互监督考查，检测学生的学习成果。教师在讲授知识时，要给学生一个消化吸收的过程，让学生动脑去思考问题，提高学生的学习效率。
我认为现阶段学校的英语教学存在的问题很明显，主要问题就是一个：习得的英语语言不能够灵活应用，不能够现学现用！
也就是说，太重视了笔试考试！学校和学校之间比考试成绩，班级和班级之间比考试成绩，学生和学生之间比考试成绩，所教的大多数是单词和语法吧！
教学都显得生硬无趣，英语学习效率不高！
如何改进就要从根本上解决，也就是谁能够改变教育体制改革者着手进行改变！
让课堂教学变得更有意思出发，从学习语言的本质出发，也就是适当增加听的内容，以及布置学生听的任务！
我很感激我高一的时候老师，每次上英语基本课都会放一首英语歌曲，而我也正是被其中一个乡村音乐歌曲所深深吸引，而提高了我学习英语的兴趣！
所以为什么不能够在上课的时候让学生听歌，讲解歌曲，了解经典歌曲，学唱英文歌曲呢？除了学唱歌也可以安排学生进行情景对话，甚至安排学生按兴趣进行分组进行类似于英语角的讨论，安排任务之后，可以让学生在课堂上进行英语口语的表演；！
让学生能把简单的英语说出来，用出来，，这才是真正的英语教学！
这些都是以提高学生学习积极性和学英语的兴趣为目的的，都是值得推荐实行的！
当然要根据教学和学习的情况，适当安排这些学习内容！
学校等也不能以考试成绩为衡量英语的唯一标准！否则只能会让英语学习事倍功半而已！
希望英语学习，英语教学能从本质上得到改变！
初中英语教学工作存在的问题有哪些
第一，教师灌输的太多，学生感悟与练习的太少。
首先， 在平时的教学工作中，绝大部分教师都有这样一个感受， 即写作教学是一个死结，总担心学生不懂不会，于是就千方百 计地在有限的时间内讲方法、谈技巧，重语法和句法，把生动 而又富有人文气息的作文课上得过于死板与教条;
其次，学生 缺乏积累和感受，加之他们练习的时间和频度太少;
再次，多 数学校班级人数众多，教师无法做到有针对性地进行辅导，导 致个体的问题得不到有效解决;最后，教师因教学工作繁重导 致批改作文往往不到位。诸多的原因，使得学生的英语写作难 上层次，出彩的文章少之又少。
第二，学生方面。
不少学生在进行英语写作时常常感到无 从下笔，对英语写作有畏惧心理。习惯以汉语思维遣词造 句、谋篇布局，所写的文句支离破碎，缺乏连贯性，并且语法 错误较多。例如：“I everyday 6：30 get up. verylike play basketball.”同时，他 们还忽视对习作的修改，也不重视教师的批改，不主动反思和 调整自己的写作方法。
第三，教师方面。教师中也有不少对英语写作不重视的， 认为自己的学生在写作能力这一方面无法达到理想化，于 是就从应试教育的角度出发，更愿意花多一些时间抓其他得分 率高的题目。
因此，在课堂上用于指导学生写作的时间极 少，这对学生本身也是一种误导。当然，教师中也不乏重视英 语写作的，但是对学生写作能力的训练方法不当，批改学 生作文时只注重语言的准确性而忽视了写作技能的指导，或者 受有限教学时间的限制，没有像语文课一样安排专门的作文指 导、练习与讲评。这样的教学方式必然会使学生失去用英语写 作的热情与自信，教师也往往由于学生进步缓慢而感到失望， 从而使英语写作教学陷入困境。
然而，写作既是复习巩固词汇和语法知识的方式之一，也 是促进“听、说、读”技能发展的方式之一。写作的中心环节 是遣词造句，在语法和逻辑上要求更为严谨。学生在写的活动 中需要较多时间调理思想、推敲概念，才能使判断更为恰当、 推理更有逻辑性，从而使学生的思维能力得到进一步发展。
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相关评论
18011869678： 1.课堂不生动,到者学生学习英语没兴趣. 2.一些老师教英语盲目追赶课程,导致一些学生赶不上教学进度,对学习没兴趣. 建议:教师应该注重课堂的生动性,多开展训练英语的活动(如:让学生轮流用英语讲小故事等)让学生对英语感兴趣,从而喜欢读英语.
18011869678： 实行课堂评价、单元评价与期末验收相结合 在平时的教学中,我们对每单元新学的重点单词、短语反复检查测试,重点单词的用法和句型上也反复练习.种教学方法的使用,让学生在学习英语过程中表现出的学习兴趣极大,由原来的被动学习变为“我要学”的主动学习.
18011869678： 在初中英语教学过程中,教学的低效率一直是制约教学质量提升的巨大障碍,传统的教学形式也在课程改革的背景下暴露出了诸多的弊端和缺陷[1].在当前的初中教育发展形势下,深入分析初中英语教学过程中存在的问题,进而总结出导致教学效率低的主要原因,然后根据教学过程中存在的问题提出针对性的解决对策,对于提升初中英语教学效率,适应素质教育的新要求,都具有十分积极的理论价值和现实意义.
18011869678： 正随着新课程改革的进行,传统的初中英语教学方式暴露出越来越多的弊端,提高学生的英语学习兴趣,建立高效的英语教学课堂,成为每个初中英语教师亟需思考的问题.本文结合笔者多年的英语经验,谈一谈自己对构建初中英语高效课堂的认识.一、营造良好的师生关系,创设宽松的课堂氛围在初中英语教学中,教师起着主导的作用,还应充分发挥出学生的学习积极性和主动性.建立良好的师生关系,让学生感受到教师与学生之间是一种平等
