第317篇2020.08.28《温水煮青蛙式教育》
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科学家认为：青蛙第一次可以迅速的逃脱出来是因为沸水给了它刺激，它知道不奋力逃脱它就没命了；而第二次，青蛙进入水里没有感受到任何刺激，它就放松了警惕，没有任何危机意识，当它感受到危机时，它已经没有能力从水里逃出来了。
这一实验给人们留下了很多的启示：人天生就具有懒惰性，当一个人在安逸舒适的环境里不能自拔，它是没有危险性的意识，所以越是安逸的生活越是一种人生陷阱，很多的机会都是在大环境中的变化产生，但前提是你得有警觉意识，善于观察，灵活性的对自己的状况做出有效应对。
后来，人们常用《温水煮青蛙》去探讨教育，有的家庭教育模式就是温水煮青蛙，比如我对弟弟的教育：2011年在那一纸确认书后，我对他有着无比的溺爱，给他穿好的衣服、买他最喜欢吃的东西、买最新款的手机给他，他知道现在为止没有给自己买过手机，因为都是我买的；我不想他像我一样因为照顾家里把自己的青春耗进去，所以家里一切大小事情安排全都是我一个人抗………
所以，我温水煮青蛙式的教育，就把本来很棒的一个孩子硬是培养成没有担当、责任心差、没有梦想，没有目标的问题青年，当我一味的责怪他这些种种行为的时候，我后来反思到，是我把他放进温水里，从未感知过沸水的刺激，所以他不知道什么才是挫败，什么是坚持，什么是责任……
都说没有不优秀的孩子只有不优秀的父母，父母思维的高度决定孩子的高度，父母给孩子设计一个怎样的体验将直呼关系孩子的一生…
所以，作为父母亲，我们为什么要学习，学习不仅仅是为自己，而更多的是，我们不能让祖国的未来毁在自己手里！
相关参考：
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“青蛙效应”是十九世纪康奈尔大学做的一个实验，科学家把青蛙放进沸水里，青蛙耐不住突如其来的高温使劲浑身力气迅速逃脱；而科学家也做了另一个实验就是把青蛙放在一个装满凉水的大锅里，任其自由游动，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到外界温度的变化，却因惰性而没有立即往外跳，直到到后来...
第317篇《青鸟》阅读(二)
这本儿童幻想六幕剧《青鸟》是莫里斯.梅特林克19世纪初的作品，他的作品具有明显的时代性，是现实社会的映照，作品的另外一个特点是，采用的是象征的艺术手法，这也让他获得了1911年诺贝尔文学奖，被称为“比利时的莎士比亚”。我国学着梁宗岱先生这样界定象征主义艺术，他说：“所谓象征是籍有形寓无形，...
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