学习数学的快乐。作文作文"论学习数学的快乐之一”

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学习数学的快乐

在这知识日新月异的时代，知识经济快速发展，科学技术突飞猛进，随着素质教育的进一步生人，那种“要给学生半桶水，教师自身有一杯水” 的陈旧观念已一去不复返，逐步建立起“教师自身拥有一杯水，要给学生一桶水”的新型的教学关念。而数学学科自身具有的理论的抽象性，逻辑的严密性等特点，使许多学生认为数学枯燥、乏味，甚至讨厌数学。作为素质教育主阵地的课堂教学，如何引导学生变厌学为乐学，变“要我学”为“我要学”，我认为调整好学生的学习心态。因为学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是“数学认知活动。”而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成学习数学的最佳心态呢？我认为，要构佳心态，就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。
一、轻松感。
心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维也就变得迅速敏捷。这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程，知识迅速得到巩固并转化为能力。要使学生感到数学认识活动是种轻松的乐事，而不是一种负担，必须做到如下几点：1、教学活动是师生双方的情感交流和思维交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的学习活动。教学实践也证明，爱是教学成功的保证。因此，教师要重视情感投资，把密切师生关系，激发学生的学习兴趣作为矫正学生对数学恐惧心理的突破口。课内多启迪多提问；课外辅之适当的数学讲座，开辟“数学角”，成立兴趣小组，引导他们在数学海洋中遨游，让他们看到数学天地的无限宽广。
2、解释学生所疑，解学生所难，乐学生所乐。
二、愉悦感。
愉悦感是积极情感的心理表现，具有主动积极学习的倾向性，它是数学学习最佳心态的催化剂。学生在学习中有了愉悦感，学习起来就会兴趣十足，积极主动，思维机制的运转就会加速。培养学生愉悦感的重要途径有：1、各抒己见，在课内展开争论，从而强化学习气氛，激起学生高昂的情绪，以达到最佳的学习心态。我让学生相互评议，双方展开热烈的争议，前者谓化小数计算简便，后者说化作分数计算简便，我鼓励学生双方举例验证，并将举出的例题给全班练习。每个人得到鼓舞，智力活动处于最住状态，真正做到乐中学,学中乐。
2、解题活动中，暴露解题的思维过程,使学生从中体会到数学是思维“体操”的魅力。
3、利用数学的简捷美、对称美、和谐美、奇异美诱发学生的愉悦感。
三、严谨感。
产谨感是指人们追求科学工作作风的情感，它能促使人们言必有据、一丝不苟的科学态度。心理学告诉人们：严谨作风会迁移到教学活动中去，而数学教学活动又能形成严谨的作风，因此在数学教学过程中应重视概念的形成过程，公式、法则的报导过程。解题过程中，必须思路清晰，因果分明,牪辉市韵有任何遗漏与含糊之处，重视解题后的回顾。
四、成功感。
成功感是学习的“内动力”，是促使创造性思维引发的巨大精神力量，因此，在教学过程中，教师要及时充分肯定学生的一点一滴成绩，使学生对自己的成绩有一种独特的成功快乐和自我欣赏与陶醉。这样才能使学生保持积极的进取心态。
总之，最佳学习心态，主要由轻松感，愉悦感、严谨感和成功感构成，它们相互联系，相互促进。只有这样，才能提高他们学习数学的兴趣，才能使他们更好的学好数学。

随便扯扯。说什么学习数学能活跃我们的思维。怎么样做出一道数学题后有种自豪感什么的。扯到字数到了就好了

学习数学很快乐，学了四则运算，学了代数几何，学了微积分，学的我头都大了，后来我发现生活中除了加减乘除，什么也用不上，最后全还给老师了，但老师却不退给我学费，我很快乐，你信吗？

数学的特点，数学的优点，数学的乐趣，学好数学的好处。

学习数学的快乐与烦恼300字作文大全

在我心灵的高空上挂着一颗又大又亮的星星，这颗星星在我少年时期划过一个个动人的弧线，述说着一个个动人的故事。这颗星星用她那明亮的眼睛看着我多姿多彩的内心世界，教会我做人的道理，教会我分辨善与恶，教会我走向成功的第一步。
记得有一次，我在学校上课时，头很疼，就给这颗爱我的星星打电话。她匆匆忙忙从单位赶到学校，带我到医院看病，看完病后，她又把我送到学校。放学后，我头昏脑涨的回到家，身体虚弱，她看我这样，给我量了体温，一看是39度左右，她急了，没想到就过了这么一些时间，更严重的发烧。她又匆匆忙忙带我去医院，打了2瓶点滴，好些了。当时我只是一个小小的感冒病，可这颗爱我的星星的额头上急的淌了一滴滴“珍珠”。在回家之前，这颗爱我的星星问我:“还疼不疼？想吃什么？”一连串关心、担心的话。回到家，她给我脱衣服，给我盖被子，连夜守护在我身边。
这颗爱我的星星不但关心我的健康，还为了我的学习成绩，付出了很多心血。
我现在已经是四年级的学生了，快要期末考试了，她为了我考好成绩，不断的领我复习，把四年级语文书里的语文园地和英语书里的单词给我考了一遍又一遍，把四年级数学书里代星号的题和数学卷子里的附加题让我做一遍，不正确、不会做的题反复细心的给我讲解，直到我明白了为止。经过努力复习，我语文、数学、英语这3科都得了好成绩，在全班里还名列前某呢！
这颗大星星是世界最伟大的人，是最受尊重的人。她的爱是世界上最博大，最无私的。
这颗永远爱我，永远挂在我心灵高空上的大星星，就是我美丽、善良的妈妈！

培根说，“数学使人周密。”
普罗克罗斯说：“数学是这样一种学科：他提醒你有无形的灵魂；她赋予所发现的真理以生命；它唤起心神，澄清智慧；他给我们的内心思想添辉；他涤尽我们有生以来的蒙昧与无知。”所以他认为“哪里有数，哪里就有美。”
克莱因认为：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画是人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善生活，但数学却可以提供以上的一切。”
几乎每个人都知道，数学在工程设计中具有极其重要的实用价值，但失去横少有人懂得数学在科学推理中的重要性，以及他在物理科学理论中所起的核心作用。作为理性精神的化身，数学已渗透到以前由权威习惯、风俗所统治的领域，并且取代他们成为思想和行动的指南。最为重要的是，作为一种宝贵的，无可比拟的人类成就，数学在使人赏心悦目和提供审美价值发面，至少可以与其他任何一种文化门类媲美。
数学即为艺术，达芬奇的神圣绘画方式与之有关；也可以通过揭示数的奥秘可以探索宇宙永恒的真理。
可能你以前遇事毛躁，错过的处理事情的最佳时间，无法运用最佳的方法做到十全十美；说话时语序欠妥，使得他人不能及时准确的了解你所表达的意思。但是，学了数学，你也许学会按照严密的逻辑思考下去，抓住生活所提供给你的蛛丝马迹，练就一双敢于去探索发现的锐眼。还能凡事都会向两面性去假设，减少碰壁的机会。就像解题一般，你还可能收起莽撞、急于求成的心，像认真计算每一步一样，去细心处理每一件小事，说不定这些小事，会扭转大局。生活跟数学一样，并不是每时每刻都一帆风顺，而是有挫败，有瓶颈，而你不能放弃，相信自己，才会有获胜的可能。怯于尝试，那么你什么都得不到。数学，给了你走向成熟的方向

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